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3.2海水的性质（教案）——2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2海水的性质（教案）——2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：高中地理——海水的性质

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级1班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解海水的主要性质，包括密度、盐度、温度等。

2.掌握海水的等温线、等盐度线、等密度线的概念和特点。

3.能够分析海水性质对海洋环境的影响。

三、教学内容

1.海水的主要性质及其影响因素。

2.海图的识别和使用，包括等温线、等盐度线、等密度线的绘制和解读。

四、教学方法

1.采用讲授法，讲解海水性质的相关知识。

2.利用多媒体展示海图，引导学生进行实践操作。

3.开展小组讨论，分析海水性质对海洋环境的影响。

五、教学步骤

1.导入新课：通过海洋视频引入海水性质的学习。

2.讲解海水性质：讲解海水密度、盐度、温度等性质及其影响因素。

3.海图识别与绘制：讲解等温线、等盐度线、等密度线的概念和特点，引导学生进行绘制和解读。

4.小组讨论：分析海水性质对海洋环境的影响，引导学生进行思考和交流。

5.总结与布置作业：总结本节课的主要内容，布置相关作业，巩固所学知识。

核心素养目标分析

1.地理核心素养：通过本节课的学习，使学生掌握地理信息获取、地理数据解读、地理图表绘制等地理技能，培养学生的地理实践能力。

2.科学思维：通过分析海水性质的影响因素，培养学生的因果思维和系统思维，使学生能够从多角度、多层次地认识地理现象。

3.人地关系：通过学习海水性质对海洋环境的影响，使学生认识到人类活动与自然环境之间的相互关系，培养学生的可持续发展观念。

4.价值观：通过学习海水的性质，使学生认识到海洋资源的宝贵性，增强学生的海洋意识，培养学生保护海洋环境的意识。

学情分析

考虑到所教授的是2023-2024学年高中一年级的学生，他们在知识、能力和素质方面各有差异。大部分学生对地理基础知识有一定的了解，但海水性质相关的专业知识可能较为陌生。在能力方面，学生普遍具备基本的阅读和理解能力，但实践操作和分析问题的能力有待提高。素质方面，学生环保意识较强，但对海洋资源的了解不足。

针对学生的具体情况，本节课应注重基础知识的教学，引导学生通过实践操作和小组讨论提高地理实践能力，培养学生的系统思维和因果思维。同时，注重激发学生的学习兴趣，通过多媒体展示和实际案例使学生更加关注海洋环境，提高他们的地理素养。在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励每个学生发表自己的观点，提高他们的自信心和自主学习能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、网络、教学课件、海图及相关资料。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：在线海洋地理学习资源、海水性质相关视频和案例。

4.教学手段：讲授法、实践操作、小组讨论、互动提问等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段海洋风光视频，让学生感受海洋的美丽和神秘。

问题提出：引导学生思考海洋中的海水具有哪些特点？这些特点对海洋环境有何影响？

目的：激发学生的学习兴趣，引发学生对海水性质的思考。

2.讲授新课（15分钟）

海水性质讲解：讲解海水的主要性质，包括密度、盐度、温度等，以及这些性质的影响因素。

海图识别与绘制：讲解等温线、等盐度线、等密度线的概念和特点，引导学生进行绘制和解读。

目的：使学生了解海水性质的基本知识，掌握海图的识别和运用。

3.师生互动环节（10分钟）

提问：学生提问，教师解答。学生可通过举手或使用教学平台提问，教师选择具有代表性的问题进行解答。

小组讨论：学生分成小组，讨论海水性质对海洋环境的影响，每组选一名代表进行汇报。

目的：巩固学生对海水性质的理解，提高学生的地理实践能力和团队合作能力。

4.巩固练习（5分钟）

练习题：布置一道关于海水性质的练习题，要求学生在规定时间内完成。

答案解析：教师选取部分学生的答案进行讲解，分析解题思路和注意事项。

目的：检验学生对新知识的掌握程度，提高学生的解题能力。

5.总结与布置作业（5分钟）

本节课总结：回顾本节课的主要内容，强调海水性质对海洋环境的影响。

作业布置：布置一道关于海水性质的作业，要求学生课后完成。

目的：巩固学生对本节课知识的理解和记忆，提高学生的自主学习能力。

教学过程设计总时长：45分钟。在实际教学中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学环节和时间分配，确保教学目标的达成。

学生学习效果

1.