数学科目一等奖说课稿3篇.pdfVIP

数学科目一等奖说课稿3篇--第1页

1、数学科目一等奖说课稿

各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是

首先,我对本节教材进行一些分析:

一、教材分析（说教材）：

1.教材所处的地位和作用：

本节内容在全书和章节中的作用是：《》是中数学教材第册第章第节内容。在此

之前学生已学习了基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在中，占据的

地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础。

2.教育教学目标：

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：

（1）知识目标：

（2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处

理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，

培养学生加强理论联系实际的能力，

（3）情感目标：通过的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴

趣。

3.重点，难点以及确定依据：

本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点

数学科目一等奖说课稿3篇--第1页

数学科目一等奖说课稿3篇--第2页

重点：通过突出重点

难点：通过突破难点

下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：

二、教学策略（说教法）

1.教学手段：

如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如下操作：教

学方法。基于本节课的特点：应着重采用的教学方法。

2.教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的

心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，在

老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。

在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的

学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，

力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知

识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识

和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调

动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。

3.学情分析：（说学法）

我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学

中要特别重视学法的指导。

数学科目一等奖说课稿3篇--第2页

数学科目一等奖说课稿3篇--第3页

（1）学生特点分析：中学生心理学研究指出，高中阶段是（查同中学生心发展情况）

抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习

方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上表少年好动，

注意力易分散

（2）知识障碍上：知识掌握上，学生原有的知识，许多学生出现知识遗忘，所以应

全面系统的去讲述；学生学习本节课的知识障碍，知识学生不易理解，所以教学中老师应

予以简单明白，深入浅出的分析。

（3）动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，

激发来自学生主体的`最有力的动力

最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：

4.教学程序及设想：

（1）由引入：把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，