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13亚非拉民族独立运动
教材内容分析
本课在本单元中起到点睛的作用,通过了解拉丁美洲民族独立运动的过程,突出民族独立运动的阶段性特征。了解亚洲的觉醒,亚洲国家的民族资产阶级发展壮大,开始领导民族解放运动,推动资产阶级民主运动,促进各国社会的进步。了解非洲的抗争,认识帝国主义国家瓜分非洲过程中非洲人民的反抗,强调了反抗外敌侵略和民族独立等,为后面单元的学习打下基础。
本课主要包括三个子目:“拉丁美洲的民族独立运动”“亚洲的觉醒”“非洲的抗争”。这三个子目是按照历史的时空关系,围绕不同地区的殖民地争取民族独立的事件展开,各有其特点。
本课的重难点是亚非拉民族独立运动及其对世界历史发展的影响,通过对学生学情的了解,着重向学生讲述亚非拉民族独立运动的过程,特别是对世界历史发展的影响、对人类历史发展进程的影响等。
导入新课
(课件展示图片)
教师导入:19世纪末20世纪初,最终形成了世界上少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大部分土地和人口的资本主义殖民体系,正如图片所示,帝国主义建立的殖民体系给亚非拉人民带来深重的灾难。我们往往会说“有压迫就有反抗”,伴随着西方启蒙思想的传播,亚非拉地区的人民为了自由而战。这节课,我们学习亚非拉地区的人民是如何为了“自由”而战的。
设计意图
通过图片展示时代背景,引导学生对这一时期的世界总体面貌有初步认识,认识资本主义的扩张性、侵略性、野蛮性。理解殖民体系的危害所在,进而引出话题。
精彩课堂
主题一拉丁美洲的民族独立运动
知识补充拉丁美洲,就居民的语言而论,西班牙语占统治地位(巴西使用葡萄牙语,海地使用法语),由于本区都隶属拉丁语族(罗曼语族),因此美国以南的众多国家被称为拉丁美洲国家,这一地区被称为拉丁美洲。
拉丁美洲共有33个国家:墨西哥、危地马拉、洪都拉斯、萨尔瓦多、尼加拉瓜、哥斯达黎加、巴拿马、古巴、海地、多米尼克、牙买加、特立尼达和多巴哥、巴巴多斯、格林纳达、多米尼加共和国、圣卢西亚、圣文森特和格林纳丁斯、巴哈马、圭亚那、苏里南、委内瑞拉、哥伦比亚、巴西、厄瓜多尔、秘鲁、圣基茨和尼维斯、玻利维亚、智利、阿根廷、巴拉圭、乌拉圭、伯利兹、安提瓜和巴布达。还有仍处于美、英、法、荷统治下的殖民地。
(课件展示材料)
问题设置:拉丁美洲为何能走向独立?
西属拉美殖民地阶层示意图
材料:到18世纪下半期,拉丁美洲殖民地社会经济冲破了宗主国的种种限制而缓慢地发展起来,出现了一批手工工场及造船厂。1793年墨西哥的克雷塔罗城就有20家生产呢绒的手工工场,雇佣工人1500余人。拉普拉塔的科恰班巴城,1788年有2000名纺织工人,1798年增加到8000人,每年要用原棉近100万磅。18世纪末,古巴的榨糖工场有478家,糖的生产占当时世界总产量的1/4。
-摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》
(课件展示图片)
教师通过上述材料和图片资料,我们可以看出拉丁美洲独立的背景有以下因素:
(1)政治:欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削。
(2)经济:到18世纪末19世纪初,拉丁美洲的经济有了一定发展。
(3)思想:启蒙思想的传播使殖民地人民的民族民主意识日益增长。
(4)外部条件:①美国的独立大大鼓舞了拉丁美洲人民。
②法国大革命动摇了法国在拉丁美洲的殖民统治,也严重削弱了西班牙和葡萄牙对拉丁美洲殖民地的控制。
教师正是因为有这些因素的影响,拉丁美洲的各个国家开启了民族独立的高潮。请同学们结合课本和所学内容,完成下列表格。
拉美各个国家独立的时间点
时间
1804年
1822年
1826年
1889年
1910年
国家/地区
海地独立
巴西独立
西属拉丁美
洲独立
巴西建立共和国
墨西哥资产阶级革命
意义
拉开了拉丁美
洲民族独立运动的序幕
巴西摆脱葡
萄牙的统治
获得独立
西属拉丁美
洲殖民地基
本实现独立
废除君主制
度,建立共
和国
爆发资产阶级
革命,1917年颁
发资产阶级宪法
任何国家的独立运动不可能一帆风顺,随着拉美国家独立运动的高涨,此时的美国政府又开始了所谓的美洲的“团结”。
(课件展示图片和材料)
材料:1876年,美国支持代表大地主、天主教会反动势力的军事将领迪亚斯通过政变上台。在他统治期间外国商品和资本像潮水般涌入;不足3000户的大地主占有全国耕地的一半。拉美各国仍盛行大地产制,依附于大庄园的佃农,除交纳地租和各种义务外,每年还要用1/3的时间为地主服劳役。大种植园发展单一的作物制,生产与销售都受外国的控制,极大地阻碍了民族资本主义的发展。
教师在拉美民族国家独立后,各国大多政局动荡,普遍实行军事独裁统治,政治经济发展停滞不前。在这种背景下,英、美等国在“援助”的幌子下,加紧了对拉丁美洲的经济侵略和政治渗透。面对新的问题,新的
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