2024-2025学年小学生安全文化知识教学设计案例.docx

2024-2025学年小学生安全文化知识教学设计案例

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年小学生安全文化知识课本，主要涉及以下几个方面：

1.交通安全：包括遵守交通规则、安全过马路、识别交通信号灯等内容。

2.防火安全：了解火灾的危害、如何预防火灾、火场逃生技巧等。

3.防水安全：认识洪水、雷电等自然灾害的危害，学会自我保护方法。

4.个人安全：包括网络安全、隐私保护、与陌生人交往的注意事项等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.交通安全：学生已学习过基本的交通规则，如红灯停、绿灯行等，本节课将在此基础上进行深入讲解和实际操作。

2.防火安全：学生已了解火灾的危害，本节课将进一步教授如何预防火灾和正确逃生。

3.防水安全：学生可能对洪水、雷电等自然灾害有一定的了解，本节课将系统介绍如何保护自己。

4.个人安全：随着网络的普及，学生已接触过网络，但可能缺乏网络安全意识和自我保护能力，本节课将针对此进行教学。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的安全素养，使他们在日常生活中能够自觉遵守安全规定，具备防范风险和自我保护的能力。具体目标如下：

1.提高学生的交通安全意识，使他们能够熟练掌握交通规则，并在实际生活中正确运用。

2.增强学生的防火安全意识，教授他们预防火灾和火场逃生的方法。

3.培养学生的水安全观念，使他们能够在面对洪水、雷电等自然灾害时，采取正确的自我保护措施。

4.提升学生的个人安全意识，教育他们在网络交往和现实生活中，学会保护自己的隐私和人身安全。

教学难点与重点

1.教学重点：

-交通安全：本节课重点讲解交通规则的遵守和实际操作，包括红灯停、绿灯行、行人过马路的正确方式等。

-防火安全：教授学生火灾的危害、预防火灾的措施以及火场逃生的正确方法。

-防水安全：重点介绍洪水、雷电等自然灾害的防范措施，以及如何在险情发生时保护自己。

-个人安全：强调网络安全意识，教育学生如何保护个人隐私和人身安全。

2.教学难点：

-交通安全：学生对于交通规则的理解和实际操作可能存在困难，特别是行人过马路的正确方式和交通事故的应对。

-防火安全：学生可能难以理解火灾的危害和预防措施，以及火场逃生的技巧。

-防水安全：学生对于洪水、雷电等自然灾害的认识可能较浅，难以掌握实用的自我保护方法。

-个人安全：学生在网络交往和与陌生人交往中，可能缺乏自我保护意识和能力，难以识别和防范潜在风险。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如情景模拟、案例分析、互动讨论等，帮助学生深入理解并掌握安全知识，提高他们的安全素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-学生电脑或平板设备

-打印机和打印纸张

-教学挂图和海报

-安全标志实物或模型

-灭火器模型

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-安全知识教学应用程序或在线平台

信息化资源：

-教学PPT演示文稿

-安全知识视频和动画

-在线互动小游戏或模拟测试

-网络文章和研究报告

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-问答和知识竞赛

-实地考察和操作演练

-家长通知和家庭作业指导

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习管理系统，发布包含交通安全规则、防火防水知识及个人安全注意事项的PPT和视频资料，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“交通信号灯的颜色代表什么意思？”“如何在火灾中正确逃生？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过学习管理系统检查学生的预习进度，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读PPT和视频资料，理解交通安全等知识点。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问通过学习管理系统提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用学习管理系统，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的交通安全案例视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解交通信号灯的规则和火灾逃生的正确步骤。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟交通场景和火灾逃生，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在实践活动