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2023年四年级下学期语文教学计划集合5篇

四年级下学期语文教学计划篇1

一、学生情况分析：

本班现有学生63人。其中男生31人，女生32人。经过三年半的学习，学

生已有了一定的语文学习方法和语文素养，具备一定的独立识字的能力，能主动

运用的方法解决自己遇到的疑难问题，识字不再作为教学的主要任务，但是仍然

是重要的任务。阅读中能基本把握__的主要内容，能较清楚地复述__内容，并能

表达自己的想法，能结合上下文理解词语的意思。

在写话时，乐于表达，大多数同学能借助积累到的词语丰富自己的内容。但

是学生在词语和句型的积累上还存在不足，主动性不不够，需要继续加强自主积

累的培养，拓宽知识面。学困生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，依

赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。一些同学不善于倾

听别人的观点和意见，协作意识差，集体观念不够强。看来，教学的着眼点不应

仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做

事抓起，以促进他们的全面发展。

二、教学目标

本册教材通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富

的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作

文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标：

1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用

毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握__的主要内容，体会__表达的思想感情。能复述叙事性课文

的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把

握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会

写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，

解决生活中的简单问题。

三、教学措施

(一)识字、写字教学

识字、写字可以让学生自学完成。老师在学生自学的基础上进行检查，可以

对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。

鼓励学生课外阅读，通过各种渠道主动识字，扩大识字量，并养成独立识字

的习惯。

课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画、笔顺，安排好字的各部件

及间架结构，把字写端正、写美观，提高写字的速度，养成良好的写字习惯。

(二)阅读教学

本册既要完成中年级阅读学习目标，又为高年级的阅读作准备，在教学上起

着承上启下的作用，是学习的重要阶段，要给予足够的重视。随着年级的升高，

学生自学能力的提高，教材中精读课文数量将逐渐减少，略读课文的数量则逐渐

增加。

1、精读课文的教学。

(1)指导朗读、默读。

朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培

养语感的基本途径。让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感

情，增强语感。

默读，要在学生不出声、。默读后要有自己的感受，并对课文中不理解的地

方提出疑问，教师可以组织相应的讨论交流活动。不指读、不动嘴唇的基础上，

加快默读速度的训练。

(2)精读词句，积累语言。

本册教学要着重体会句子含着的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的

理解，同时积累词句，提高运用语言文字的能力。

(3)精读内容，体会思想感情。

要根据课文的内容及文体特点，利用课后习题、文中泡泡等，引导学生理解

课文的主要内容，体会作者表达的思想和感情。

精读课文可以采取多种方法：一是要抓住重点词句来理解课文内容。二是阅

读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归

纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情。三是让学

生联系自己的生活体验，入情入境地读课文，把自己的感情纳入到课文的人物和

情节中去，了解人物的命运和喜怒哀乐，从而体会课文表达的思想感情。同时，

还要在教师重点讲解和与同学阅读感受的交流中，理解内容，体会思想感情。最

后，教师还要教给学