2024年河北省中考命题信息原创卷（三）化学讲评教学设计.docx

2024年河北省中考命题信息原创卷（三）化学讲评教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024年河北省中考命题信息原创卷（三）化学讲评，主要涉及初中化学第四章《生活中的化学》的相关知识点。具体内容包括：

1.糖类、油脂、蛋白质的性质和作用；

2.食物的消化与吸收过程；

3.常见的生活污染及其防治方法。

本节课将结合学生所在年级的知识深度，对以上内容进行详细讲解和分析，帮助学生掌握化学知识在生活中的应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提高学生的化学学科核心素养，包括宏观辨识与微观探析、证据推理与模型建构、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。通过讲解和分析糖类、油脂、蛋白质的性质和作用，食物的消化与吸收过程，以及常见的生活污染及其防治方法，使学生能够将化学知识与生活实际相结合，培养他们的科学素养和环保意识。同时，通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作能力和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

-糖类、油脂、蛋白质的性质和作用：掌握它们的分子结构、生理功能以及在日常饮食中的应用。

-食物的消化与吸收过程：了解消化系统的组成，以及糖类、脂肪、蛋白质在消化过程中的转化。

-常见的生活污染及其防治方法：认识水污染、空气污染等类型，掌握相应的防治措施。

2.教学难点：

-微观结构与宏观性质的关联：理解分子层面上的结构如何决定物质的宏观性质。

-复杂化学反应的原理：消化与吸收过程中涉及的多步骤反应机理。

-生活污染的成因与解决策略：分析污染源、影响范围及实施有效的防治措施。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验仪器、化学试剂、模型教具。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学课程资源库。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、在线实验模拟软件。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、互动提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含糖类、油脂、蛋白质性质和作用的PPT、视频和文档。

-设计预习问题：例如，“糖类在人体内的代谢过程是怎样的？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立学习相关知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行教学信息的传递和监控。

作用与目的：

-帮助学生预习新课内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于食物消化的小故事引入课题。

-讲解知识点：详细讲解糖类、油脂、蛋白质在消化过程中的作用。

-组织课堂活动：进行小组讨论，分析不同食物成分的消化过程。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解内容进行消化理解。

-参与课堂活动：学生在小组中分享观点，讨论消化过程。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂互动。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解复杂化学反应原理。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-确保学生对糖类、油脂、蛋白质的消化过程有深入理解。

-通过实践活动，提升学生的实际操作和问题解决能力。

-通过合作学习，增强学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业题目，如分析某种食物成分的消化过程。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于营养学的书籍或在线文章。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据老师的要求完成作业题目。

-拓展学习：学生查阅推荐的资源，进行深入研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生对课堂知识的理解和应用。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣和探究精神。

-通过反思总结，帮助学生识别自身的学习强项和提升空间。

拓展与延伸

1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于食物营养学的文章、化学在生活中的应用案例等。这些材料可以帮助学生更深入地了解糖类、油脂、蛋白质的性质和作