6.1 认识人工智能 教学设计 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docx

6.1认识人工智能教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

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教材分析

“6.1认识人工智能”是2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1的一章内容。本章旨在让学生了解人工智能的定义、发展历程、应用领域和影响。通过本章的学习，学生能够掌握人工智能的基本概念，了解人工智能的发展趋势，并对人工智能在现实生活中的应用有一定的认识。

本章内容主要包括以下几个部分：人工智能的定义与特点、人工智能的发展历程、人工智能的应用领域、人工智能的影响。在教学过程中，需要结合课本中的实例和案例，让学生了解人工智能的基本原理和实际应用，同时引导学生思考人工智能对社会的影响，培养学生的信息素养和道德观念。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过本章的学习，学生应具备以下核心素养：

1.信息意识：学生能够理解人工智能的概念，认识其在现实生活中的应用，并关注人工智能的发展趋势。

2.计算思维：学生能够了解人工智能的基本原理，通过分析实例和案例，培养解决问题的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：学生能够主动探索人工智能的相关知识，运用数字化工具进行学习和创新，提高自身的数字化学习能力。

4.信息社会责任：学生能够理解人工智能对社会的影响，培养正确的信息道德观念，负责任地使用人工智能技术。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了计算机科学的基本概念，对计算机的基本原理和应用有一定的了解。部分学生可能对人工智能有过初步的接触，了解一些人工智能的基本应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新兴科技和技术领域普遍感兴趣，尤其是与日常生活密切相关的技术。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够理解和掌握人工智能的基本原理。在学习风格上，学生喜欢通过实例和案例学习，对于理论性的知识需要通过实际应用来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习人工智能时可能遇到以下困难和挑战：一是对人工智能的概念和原理理解不够深入，难以将其与实际应用联系起来；二是对于人工智能的技术细节和编程实现较为陌生，需要加强学习；三是学生可能对人工智能的道德和社会影响有一定的疑惑，需要引导其进行深入思考。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、教学课件和软件。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、布置作业和交流讨论。

3.信息化资源：与人工智能相关的在线课程、视频讲座、新闻报道和学术论文。

4.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、项目实践和互动提问。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习高中信息技术必修1的第六章第一节《认识人工智能》。在上课之前，请大家回想一下，我们在初中阶段学习了计算机科学的基本概念，那么你们对人工智能有什么了解呢？现在，请大家谈谈自己的看法。

2.教材分析（10分钟）

上一节课，我们简要介绍了人工智能的定义和发展历程。今天，我们将深入探讨人工智能的基本特点、应用领域及其对现实生活的影响。希望大家通过本节课的学习，能够更加全面地了解人工智能，并对这一领域产生浓厚的兴趣。

3.课堂讲解（20分钟）

首先，我们来回顾一下人工智能的定义。人工智能是计算机科学的一个分支，旨在研究、开发和应用使计算机模拟、扩展和辅助人类智力的理论、方法、技术和系统。人工智能具有以下几个基本特点：

（1）智能性：人工智能系统能够模拟人类的思维和行为，具有一定的自主学习、推理、规划和创新能力。

（2）自适应性：人工智能系统能够根据外部环境和内部状态的变化，自动调整其结构和参数，以适应不同的任务和需求。

（3）泛化能力：人工智能系统能够在训练数据的基础上，对未见过的数据进行有效的识别和处理。

（1）自然语言处理：如智能语音助手、机器翻译等。

（2）计算机视觉：如人脸识别、图像识别等。

（3）机器学习：如推荐系统、智能决策等。

（4）机器人技术：如家庭机器人、工业机器人等。

最后，我们来探讨一下人工智能对现实生活的影响。人工智能的发展给人们带来了许多便利，但同时也带来了一些挑战和问题，如就业压力、数据隐私、道德伦理等。希望大家能够正确看待人工智能的发展，充分发挥其优势，克服其不足，为人类社会带来更多的福祉。

4.案例分析与讨论（15分钟）

现在，请大家分组讨论一下你们在生活中接触过的人工智能应用，并分享一下你们的感受。讨论结束后，每组选一名代表进行汇报。

5.课堂小结（5分钟）

6.课后作业（5分钟）

请同学们结合教材和课堂讲解，总结人工智能的基本概念、特点和应用领域，并撰写一篇关