2024-2025学年小学生生命教育德育教学设计.docx

2024-2025学年小学生生命教育德育教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选用的是2024-2025学年小学生生命教育德育教材，该教材以培养学生的生命意识和道德素养为核心，通过一系列生动有趣的故事和实例，让学生了解生命的可贵，学会尊重生命，关爱他人，培养良好的道德品质。本节课的内容主要围绕着“生命的价值”这一主题展开，包括生命的起源、生命的意义、如何珍爱生命等方面的知识。

结合学生的实际情况，我将设计一场主题为“珍爱生命，敬畏自然”的示范课。课程通过讲解、讨论、小组活动等多种形式，让学生深入了解生命的价值，认识到保护自然、敬畏自然的重要性，从而培养学生的生命德育素养。在教学过程中，我将注重引导学生参与，激发他们的思考，提高他们的实践能力，使他们在掌握知识的同时，也能提升自身的道德品质。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命意识、道德素养和环保意识。通过学习，学生将深入了解生命的价值，学会尊重生命，关爱他人，培养良好的道德品质。同时，课程还将引导学生认识保护自然、敬畏自然的重要性，提升他们的环保意识。在教学过程中，我将注重学生的参与和实践，培养他们的思考能力、团队协作能力和问题解决能力，使他们在掌握知识的同时，也能提升自身的核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）生命的起源：让学生了解生命是如何形成的，生命的起源与自然环境的关系。

（2）生命的意义：使学生认识到生命的价值，学会尊重生命，关爱他人。

（3）珍爱生命：培养学生敬畏自然、保护自然的意识，了解人与自然和谐共生的重要性。

2.教学难点

（1）生命的起源：生命起源的科学解释，学生对生命起源的认知和理解。

（2）生命的意义：如何使学生深刻理解生命的价值，并将尊重生命、关爱他人的理念付诸实践。

（3）珍爱生命：培养学生敬畏自然、保护自然的意识，引导学生树立绿色环保观念，将环保行动融入日常生活。

（4）小组讨论：在讨论生命的价值和如何珍爱生命的过程中，如何引导学生深入思考，提出具有创意和实践意义的观点和建议。

针对以上重点和难点，教师应运用多种教学方法和策略，如讲解、案例分析、小组讨论等，引导学生深入理解生命的价值，突破教学难点，提高学生的生命德育素养。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授：通过讲解生命的起源、生命的意义和珍爱生命的重要性，让学生掌握基本概念和知识点。

（2）案例研究：分析具体的生命案例，引导学生深入思考生命价值，培养学生的同理心和道德素养。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对生命价值的理解，提出保护自然的实际行动。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，如环境保护者、动物代言人等，深化对生命尊重和保护的理解。

（2）实验：开展相关的实验活动，如观察植物的生长过程，使学生直观感受生命的奇妙和脆弱。

（3）游戏：设计寓教于乐的生命教育游戏，让学生在游戏中学会珍爱生命，理解生命的价值。

3.确定教学媒体使用

利用多媒体课件、视频、图片等教学媒体，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，引导学生利用网络资源和书籍等自主学习，拓宽知识视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命教育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生命教育是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生命教育的图片或视频片段，让学生初步感受生命教育的魅力或特点。

简短介绍生命教育的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生命教育基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命教育的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生命教育的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生命教育的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生命教育案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命教育的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生命教育案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命教育的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生命教育解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命教育相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命教育的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解