4.1 搭建信息系统的前期准备-教学设计高中信息技术浙教版（2019）.docxVIP

4.1搭建信息系统的前期准备-教学设计高中信息技术浙教版（2019）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中信息技术浙教版（2019）第四章第一节“搭建信息系统的前期准备”。本节课的内容主要包括：了解信息系统的基本概念，掌握信息系统的组成部分及其功能；学习信息系统规划的基本方法和步骤，能够运用思维导图等工具进行简单的信息系统规划；了解信息系统开发过程中各个阶段的工作内容，明确信息系统开发的基本流程。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容是在学生已经学习了计算机基本操作、网络基础和数据库基础知识的基础上进行讲解的，旨在帮助学生建立起信息系统的基本概念，并能够运用已有的知识进行简单的信息系统规划和管理。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生信息意识，增强对信息系统重要性的认识，培养学生主动寻求和利用信息解决问题的能力；培养学生网络安全意识和信息道德观念，能够遵循信息法律法规和道德规范开展信息活动；通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通技巧，提升学生的问题解决能力和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了计算机基本操作、网络基础和数据库基础知识，对信息系统的基本概念有一定的了解，能够运用已有的知识进行简单的信息系统操作和管理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于信息技术课程普遍感兴趣，具备一定的自主学习能力，善于从网络等渠道获取信息。在学习风格上，部分学生喜欢动手实践，而部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在搭建信息系统的前期准备过程中，学生可能对信息系统组成部分及其功能的理解存在困难，特别是在学习信息系统规划方法和步骤时，可能对思维导图等工具的应用不够熟练。此外，学生在进行小组合作时可能面临沟通不畅、任务分配不均等问题，需要老师在课堂上进行引导和帮助。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究和项目导向学习相结合的教学方法。通过讲授法为学生提供信息系统的基本概念和规划方法，案例研究帮助学生更好地理解信息系统的实际应用，项目导向学习则让学生在动手实践中培养信息系统规划和管理的能力。

2.设计具体的教学活动：课堂上，老师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享各自对信息系统的理解和规划经验。此外，老师还可以引导学生参与角色扮演，模拟信息系统规划和管理的过程，增强学生的实践能力。

3.确定教学媒体使用：教学过程中，老师可利用多媒体课件、网络资源和实际案例视频等教学媒体，以直观、生动的方式展示信息系统的基本概念和规划方法，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，鼓励学生利用网络资源自主学习，拓宽知识面。

教学过程

课堂导入（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们将学习高中信息技术浙教版（2019）第四章第一节‘搭建信息系统的前期准备’。在正式开始学习之前，请大家回想一下，我们之前学习了计算机基本操作、网络基础和数据库基础知识，那么，你们认为信息系统是由哪些部分组成的呢？”（老师通过提问方式引导学生回顾已学知识，激发学生对本节课的兴趣。）

讲授新课（20分钟）

“好的，大家都提到了计算机、网络和数据库等组成部分，这些都是信息系统的重要组成部分。那么，今天我们就来深入学习一下信息系统的组成部分及其功能。”（老师简要总结学生的回答，并引出本节课的主题。）

“首先，我们来了解一下信息系统的五个基本组成部分：硬件、软件、数据、过程和人。硬件是指计算机设备等物理设备，软件则包括操作系统、应用软件等，数据则是信息系统中的信息资源，过程是指信息系统的运行机制，而人则是信息系统的主要使用者。”（老师分别介绍信息系统的五个基本组成部分，并强调其在信息系统中的重要性。）

“接下来，我们来学习一下信息系统规划的基本方法和步骤。首先，我们需要明确信息系统的目标，即要解决什么问题。然后，我们可以运用思维导图等工具进行需求分析，梳理出信息系统需要实现的功能。接下来，我们需要对现有的信息资源进行评估，确定信息系统的技术路线。最后，我们需要制定出详细的项目计划，确保信息系统的顺利实施。”（老师详细讲解信息系统规划的基本方法和步骤，并强调各个环节的重要性。）

课堂互动（10分钟）

“现在，请大家分组讨论一下，如何运用我们刚刚学到的知识，为我们的学校搭建一个简易的图书馆管理系统。每个小组需要列出系统的组成部分，明确各部分的功能，并规划出系统的实施步骤。”（老师组织学生进行小组讨论，让学生将所学知识运用到实际问题中。）

“现在，请每个小组派一位代表来分享你们的讨论成果。首先，请第一小组分享。”（老师邀请学生代表分享讨论成果，并在分享过程中进行点评和指导。）

“很好，