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电大教育学本科必修,新教材形成性考核册一答案

一、辨析题

1、教育是人类和动物界都具有的一种现象.错.

2、社会可以制约教育的发展,而教育无法制约社会的发展.错.

3、教育能推进一个社会的民主化进程.对.或错.

4、社会可以制约教育的发展,而教育无法制约社会的发展.错.

5、人的素质不是先天遗传的,完全是后天影响教育的结果,人完全是

教育的产物.错.

6、儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段,在皮亚杰认

知发展四个阶段中,属于形式运算阶段.错.

二、论述题

1、描述教育学产生和发展的重要轨迹及各阶段的代表人物与着作,请

用一两句话来介绍代表人物的重要教育思想.

1教育学的萌芽.其标志有中国古代的论语和学记.前者是反映中国古

代教育思想的代表性着作,论及了教、学等方面的教育思想;后者是

中国古代乃至世界上最早的一部教育专着.论述了教育目的、教育制

度等丰富的教育思想.西方古代教育学思想根源于雅典与斯巴达的教育

实践.代表有古希腊的苏格拉底、柏拉图理想国、亚里士多德政

治学、伦理学.苏格拉底的教育学智慧是“产婆术”;柏拉图的洞穴理

论证明了教育的作用,把培育和养育健康智慧的人作为国家的大事来抓,

系统地提出了国家统一掌管和整体实施的教育大纲;亚里士多德第一次

按照人的年龄对人的教育阶段进行了系统分期,首次依据人的发展阶段

系统论述了人的和谐发展理论.2独立形态教育学的产生.英国哲学家培

根于1623年首次将教育学作为一门独立学科划分了出来,标志教育学有

了自己独立的学科地位.代表有夸美纽斯大教学论、赫尔巴特普通教育

学等.夸美纽斯“泛智”理论提出具有强烈民主性的普及教育的计划及

单轨的学校体系,第一次系统地论述了教学的基本原则,是第一个设想

出全面完整教育学的人;赫尔巴特依据实践哲学说明教育目的,依据心

理学说明教育的途径、手段与障碍,论述了“管理”、“教学”、“训

育”三个核心概念及其理论体系,系统论述了教学材料、教学方式、教

学过程.3教育学的科学化发展.20世纪初,形成世界性科学化教育学研

究运动.标志是马克思主义教育学、拉伊与实验教育学及桑代克的教育

心理学等.马克思主义教育学科学论证里教育的本质、作用、目的、任

务及教育、环境与人的发展等理论,深刻论述了教育和生产力、生产关系

的关系,人的全面发展,教育与生产劳动相结合,综合技术教育等教育

问题;拉伊在对实验教育学的观察、统计、实验方法进行了系统研究的

基础上,从实验教育学的角度论述了一般教育学;桑代克从外部行为的观

察来研究动物和人类的心理,从对动物学习的研究中,提出“尝试-失败

-再尝试-成功”的学习过程论,认为教育是一种改变人类行为的艺术和

科学,教育研究

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重在探讨人与环境的广泛联系并使人性适应环境的变化.4教育学的多

元化发展.教育学开始走向自然科学导向下的以定量为特征的发展方向,

研究中心向美国和苏联转移.标志是教育学出现繁荣发展的特征.代表有

杜威民主主义与教育、马卡连柯教育诗、凯洛夫教育学、赞科夫科学与

发展、苏霍姆林斯基帕夫雷什中学、陶行知等.杜威提出了代表进步教育

的基本主张:学校即社会、教育即生活、儿童中心;马卡连柯提出了“远

景”教育理论及“通过集体”“在集体中”“为了集体”的“平行影响”

集体教育学说;凯洛夫提出了教育的劳动起源说、教育学的基本概念是教

育、教养和教学等教