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教科版小学科学四年级上册复习资料--第1页
1.我们周围的声音可分为动物的叫声、自然界的声音、和人类活动发出
的声音三种。声音有高低和强弱（大小）之分。
2.声音是由物体__振动__而产生的，声音在空气中是以___波___的形式传播的。
3.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官声带。当我们发声时，
声带变紧，并快速振动。声带就像一根橡皮带，声带越紧，发出的声音越
高。
4.声音以（声波）的形式在空气中传播，当声波遇到物体时，会使物体产生（振
动），声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。
5.固体、液体、气体都能传播声音。而且传播声音的本领固体液体气体
6.声音的强弱用音量描述，与物体振动幅度有关物体振动幅度越大，发
出的声音越强，物体振动幅度越小，发出的声音越弱。
7.声音的高低用音高描述。声音的高低与物体振动快慢有关。物体振动
_
越快，发出的声音越_高；物体振动越慢，发出的声音越__低____。
9.在月球表面，两个离得很近的人说话也要靠__无线电___设备来传输，地球上，
__空气__是传播声音的重要物质；由此可见，在__真空_里声音是无法传播的。
10.将正在发声的闹钟放置在玻璃罩里，抽出玻璃罩内的空气，我们看见闹钟发
条在转动，但听不见声音。
11.音叉是一种发声仪器，用相同的力度敲打音叉，大音叉发出低音，小音叉发
出高音。
12.敲打同一个音叉，用力敲，音叉发出强音，轻轻敲，音叉发出弱音。
13.用相同的力度敲打以下物体，它们发出的声音强弱相同，高低不同。
大物体——低音小物体——高音粗物体——低音细物体——高音
长物体——低音短物体——高音高物体——低音矮物体——高音
松物体——低音紧物体——高音
14.用力拨动弦，弦发出强音。轻轻拨动弦，弦发出弱音。
15.用相同的力度拨动弦，声音的高低与弦的粗细、弦的长短、弦的松紧都有关。
16.我们演奏弦乐器，手指按在弦上，往上（琴头方向）按，发出低音；往下按，
发出高音。制作小乐器之前，先要设计一个初步的制作方案,再寻找合适的
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教科版小学科学四年级上册复习资料--第1页
教科版小学科学四年级上册复习资料--第2页
。
17.敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。
18.用嘴巴吹水量不同的玻璃杯，水少声音越低，水多声音越高。（嘴吹，是玻
璃杯里的空气振动发出声音）
19.请分别用“高、低、较高、较低”这四个词来完成填空。
敲击（高）（较高）（较低）（低）
嘴巴吹（低）（较低）（较高）（高）
20.耳朵分为三部分，外耳、中耳、内耳。我们怎样听到声音：（外界声音→耳
廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑）
耳郭（廓）——收集声音外耳道——传递声音
鼓膜——将声波转换为振动
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