数学九年级试题分析.pdfVIP

数学九年级试题分析--第1页

数学九年级试题分析

数学九年级试题分析

数学是一门非常考验逻辑思维的学科，以下是小编整理的数学九

年级试题分析，欢迎阅读参考！

数学九年级试题分析一

一、试题分析

试题难度适宜，能重视考查基础知识、基本技能和数学思想方法。

部分题目可直接运用公式、定理、性质、法则解决，无繁难计算、证

明，对教学有导向作用。

二、从学生得分情况上分析

考试成绩并不太理想，其中，我所代的（1）（2）班中上百分的

仅一人，及格人数也不多。不过，个位数字有所减少。

三、从学生的失分情况上分析教情与学情

1．基础题和中档题的落实还应加强。比如，学生必会，应该拿分

的一些中档题得分情况并不理想。这是因为我们在教学中对学习困难

的学生关注不够，课堂密度小，双基的落实不到位。

2．学生数学能力的培养上还有待加强。

（1）审题和数学阅读理解能力较弱。如第25题，学生根本就没

有读懂题，也未考虑到应该分两种情况；还有第26题，其实在航海问

题中，曾讲过这种类型，但学生根本就没有理解此题，造成思维混乱。

因而，无从下手；造成严重失分。

（2）计算能力较弱。从所阅卷中可以看出，一部分学生的计算能

力较弱。比如，第21题与第22题，这是送分题，但学生因为粗心，

或记错一个三角函数值而出错；另外，最基本的方程也未得满分。

（3）运用数学思想方法解决数学问题的能力还需加强。试卷设置

了一些涉及到开放性、探究性、应用性的问题，比如：第18题，第26

题等；从阅卷和最后的得分情况可以看到学生的得分率都不高，学生

所学知识较死，应变能力也不好。这说明平时教学中，注重的只是告

诉学生怎么解，而忽略了为什么这么解，也就是只有结果没有过程。

数学九年级试题分析--第1页

数学九年级试题分析--第2页

造成学生应变差，题目稍有变化，就不知如何下手。学生不会综合运

用所学知识结合数学思想去解决问题，这也是优秀率低的一个主要原

因。

四、今后几点措施

1．加强对课程标准的研究。比如从试卷中体现出来的：立足基础

性、注重能力性、感受时代性、强调应用性、渗透探究性、关注创新

性、重视综合性、体验过程性。特别指出的是考试过程也是学习过程。

2．加强对学生学习方法的指导和学习能力的培养。在后面的教学

中应注重在课堂教学中发挥学生的主体作用，不光要传授知识，更应

传授学习和考试的方法（包括培养学生养成反思的习惯，如何使学生

复习的效率更高，在考试时如何审题，如何在考试中减少无谓的失分，

尽可能获取分数，如何保持考场上平和的心态等），注重学生能力的

培养。今后的教学过程中，数学思想的教学要作为一个重点内容，使

一部分优秀的学生真正能灵活运用数学思想解决实际问题，提高优秀

率。

3．要养成反思的习惯。每次考完我要好好分析、研究学生的试卷，

分析一下学生错误的主要原因，最好是分析到每个学生，指出学生的

问题所在，反思自己在前一阶段中的得与失，从中获取经验和教训，

并及时调整自己的教学，使自己的后一阶段的教学中更有针对性。另

外，还应该培养学生养成反思的习惯，使学生的学习更有针对性、主

动性和实效性，使学生能力的提高更快。

4．进一步抓好双基的教学，注重落实。对于重点考查的基本知识，

应采取由面到点，逐个过关的方法。对于40分以下的学生，也不能放

弃，尽可能使他们在原有基础上有一定的提高。