假如李白发了朋友圈（教学设计）四年级下册信息技术川教版.docx

假如李白发了朋友圈（教学设计）四年级下册信息技术川教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的内容来自于川教版四年级下册信息技术教材第8课《文字处理软件的使用》，本节课主要让学生学会使用文字处理软件，如Word，进行文字的录入、编辑、排版等基本操作。

具体内容包括：

1.打开和关闭Word软件；

2.输入文字、修改文字；

3.调整字体、字号、颜色；

4.设置段落格式，如对齐方式、行间距、段间距等；

5.插入图片、表格等元素；

6.保存和打印文档。

在教学过程中，将结合李白发了朋友圈这一情景，让学生在实践中掌握上述技能，提高学生的信息素养和文字处理能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到信息技术在生活中的重要性，培养学生在面对信息时能够主动寻找、筛选、处理和应用的能力。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学领域的思想方法，如逻辑思维、问题分解、算法设计等，解决实际问题。

3.数字化学习与创新：通过学习文字处理软件的使用，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，提高学生的创新意识和实践能力。

4.信息社会责任：在学习过程中，培养学生遵守信息法律法规、道德规范和网络安全意识，使学生能够负责任地使用信息技术。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）文字输入与编辑：掌握Word软件的启动与关闭，能够在文档中正确输入、修改文字，熟悉输入法切换、字体选择等基本操作。

（2）格式设置：学会调整字体、字号、颜色，设置段落格式，如对齐方式、行间距、段间距等，以便于文档的美观和阅读。

（3）插入元素：掌握在文档中插入图片、表格等元素的方法，使文档更具丰富性和表现力。

（4）文档保存与打印：学会保存文档，了解不同保存格式，掌握打印文档的方法，以便于成果的输出和分享。

2.教学难点：

（1）文字输入与编辑：部分学生可能对输入法的切换、字体的选择等操作不熟悉，导致输入速度慢、效率低。

（2）格式设置：学生对段落格式设置的具体操作容易混淆，如不知道如何调整行间距、段间距等，导致文档排版不美观。

（3）插入元素：如何正确插入图片、表格等元素，并调整其位置、大小等，使文档更具丰富性和表现力，是学生在本节课中遇到的难点。

（4）文档保存与打印：部分学生可能对文档保存格式的选择、打印设置等操作不熟悉，导致保存和打印效果不符合预期。

教学方法与策略

1.采用“任务驱动法”进行教学，通过设置具体的任务，如制作一份李白的诗集，让学生在实践中学习并掌握文字处理软件的使用方法。

2.结合“合作学习法”，将学生分组进行任务完成，鼓励学生互相交流、讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。

3.运用“情境教学法”，创设情景“假如李白发了朋友圈”，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和实践。

4.利用多媒体教学资源，如教学课件、视频教程等，帮助学生直观地理解操作步骤，提高教学效果。

5.结合“个别辅导法”，针对不同学生的学习进度和需求，给予个性化的指导，帮助学生克服学习中的困难。

教学过程

课前准备：

提前为学生准备好一台装有Word软件的计算机，确保每个学生都能顺利地进行实践操作。同时，准备一份详细的教案和教学课件，以便于课堂教学的顺利进行。

课堂导入（5分钟）

以“假如李白发了朋友圈”这一情景导入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何利用文字处理软件来表达自己的想法和情感。

教学内容与实践活动（20分钟）

1.文字输入与编辑（5分钟）

首先，引导学生打开Word软件，并讲解如何进行文字的录入和编辑。具体操作包括：输入法切换、字体选择、文字颜色调整等。在操作过程中，提醒学生注意文字的排版和美观。

2.格式设置（5分钟）

3.插入元素（5分钟）

然后，讲解如何插入图片、表格等元素。引导学生学会调整插入元素的位置、大小等，使文档更具丰富性和表现力。

实践活动：制作李白诗集（10分钟）

学生分组进行实践活动，运用所学知识制作一份李白的诗集。在实践过程中，鼓励学生互相交流、讨论，共同解决问题。教师巡回指导，针对不同学生的需求给予个性化的帮助。

课堂总结与反思（5分钟）

组织学生进行课堂总结，分享自己在实践活动中的收获和感悟。同时，引导学生反思自己在学习过程中遇到的困难和问题，以及如何解决这些问题。

课后作业（课后自主完成）

1.熟练掌握文字处理软件的基本操作，如文字输入与编辑、格式设置、插入元素等。

2.结合所学知识，制作一份个人作品的文档，可以是作文、日记或是一篇关于自己喜欢的书籍、电影等的介绍。

3.撰写一篇关于本节课学习的心得体会，思考如何利用所学知识提高自己的信息