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《10我们心中的星》（教案）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：四年级上册综合实践活动《我们心中的星》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神。通过观察、思考、表达和动手实践等环节，提升学生的科学探究素养，激发他们对科学的热爱和好奇心。同时，培养学生的审美情趣和艺术表达能力，提升他们的审美素养。此外，通过小组合作和讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神，使他们能够更好地与他人合作，共同完成任务。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已经具备了一定的观察能力、思考能力和表达能力。他们对于自己感兴趣的事物愿意进行深入探究，并能够通过绘画、手工等方式表达自己的情感和想法。学生在生活中对星星有一定的了解，如星星的形状、特点等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对美丽的事物充满好奇，喜欢通过观察、动手实践来体验学习的乐趣。他们善于发现生活中的美，能够运用各种方式表达自己的感受。部分学生对科学知识有较高的兴趣，愿意主动探索和学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在观察星星的过程中，学生可能对星星的形状、特点等知识掌握不牢固，影响观察和表达。在动手制作过程中，部分学生可能对材料的使用、制作技巧等方面掌握不够熟练，影响作品质量。此外，学生在团队合作中可能遇到沟通不畅、协作不默契等问题，需要引导和培养。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）观察法：组织学生观察星星的图片和视频，引导学生发现星星的形状、颜色和特点。

（2）讨论法：分组让学生就星星的特点和自己的感受进行讨论，促进学生之间的交流和思考。

（3）实践法：引导学生动手制作心中的星星，通过实际操作培养学生的动手能力和创造力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪展示星星的图片和视频，增强学生对星星形象的认识和感受。

（2）教学软件：运用教学软件进行星星知识的学习和互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）手工材料：准备星星制作材料，让学生动手制作，培养学生的艺术表达能力和创造力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放夜晚星空的动画片，引导学生观察星星的形状、颜色和排列方式。

问题提出：教师提问：“你们对星星有什么样的认识和感受？请分享一下。”

学生回答：让学生自由发表自己对星星的看法和感受。

2.讲授新课（10分钟）

教学内容：教师讲解星星的形状、特点和象征意义，引导学生了解星星在文化和艺术中的地位。

教学方式：采用讲解法，结合图片和视频进行展示。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提问：教师提出问题，如“星星有哪些形状？它们有什么特点？”

学生回答：学生根据观察和所学知识回答问题。

讨论交流：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察和思考。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：教师布置关于星星形状和特点的练习题目。

学生解答：学生独立完成练习，巩固所学知识。

5.课堂提问（5分钟）

教师提问：教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

6.制作心中的星（10分钟）

制作步骤：教师引导学生动手制作心中的星星，可以使用纸张、彩泥等材料。

学生创作：学生发挥想象，动手制作自己心中的星星。

7.作品展示与评价（5分钟）

作品展示：学生将自己的作品展示给全班同学。

评价方式：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生表达自己的创作思路。

8.课堂小结（5分钟）

教学内容：教师总结本节课所学内容，强调星星的形状、特点和象征意义。

教学方式：采用总结法，教师引导学生回顾本节课的学习内容。

9.作业布置（5分钟）

作业内容：教师布置关于星星的观察和思考的作业，如观察夜空中的星星，记录它们的形状和特点。

作业要求：学生独立完成作业，培养观察和思考能力。

总计用时：45分钟。

六、知识点梳理

本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.星星的形状和特点：学生需要了解星星的各种形状，如圆形、椭圆形、十字形等，并能够观察到星星的大小、亮度等特点。

2.星星的象征意义：学生需要了解在不同文化和艺术中，星星象征着什么，如希望、梦想、指引等。

3.观察星星的方法：学生需要掌握正确的观察星星的方法，如在夜晚选择清晰的视野，观察星星的排列和变化。

4.制作心中的星：学生需要通过动手制作心中的星星，培养自己的艺术表达能力和创造力。

5.团队合作和沟通：在小组合作制作星星的过程中，学生需要学会与