6.3 保护生物的多样性 教学设计 八年级生物上册人教版.docx

6.3保护生物的多样性教学设计八年级生物上册人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：八年级生物上册——保护生物的多样性

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：通过展示一些珍稀动植物的照片，引发学生对生物多样性保护的思考。

2.新课导入：介绍生物多样性的概念、层次和价值，引导学生理解生物多样性的重要性。

3.案例分析：分析一些生物多样性的热点问题，如非法捕猎、生态环境破坏等，让学生了解实际问题。

4.课堂讨论：组织学生就如何保护生物多样性展开讨论，引导学生提出具体的保护措施。

5.总结：对本次课程进行总结，强调每个人都要有保护生物多样性的意识，从自身做起。

6.课后作业：布置一道关于生物多样性保护的思考题，让学生课后思考。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个部分：科学探究、生命观念和科学思维。

1.科学探究：通过展示珍稀动植物照片和分析生物多样性热点问题，引导学生主动探索和思考，提高学生的问题解决能力。

2.生命观念：帮助学生理解生物多样性的概念、层次和价值，培养学生对生命的尊重和爱护，增强学生的生命观念。

3.科学思维：通过课堂讨论和课后作业，培养学生的批判性思维和创造性思维，使学生能够运用科学方法分析和解决实际问题。

学情分析

八年级的学生在生物学科方面已有了一定的基础，对生物学的基本概念和原理有一定的了解。他们在观察、实验和分析问题方面的能力也有所提高。然而，学生在生物多样性保护方面的知识较为有限，对于实际生态环境问题的认识和解决能力有待提高。

此外，学生在课堂参与度和合作交流方面表现积极，他们乐于参与讨论和分享自己的想法。大部分学生能够按时完成作业，表现出良好的学习习惯。但也有一小部分学生对生物学科兴趣不高，学习主动性不足，这可能会影响他们在课程学习中的参与程度和学习效果。

针对学生的学情分析，我将注重引导学生运用已有的生物知识，通过观察、实验和讨论等方法，深入理解生物多样性的重要性，并提高实际问题解决能力。同时，我将关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立保护生物多样性的意识，从而提高他们在生物学科方面的核心素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解生物多样性的概念、层次和价值，为学生提供系统的知识框架。

（2）讨论法：组织学生就生物多样性保护的措施和实际问题进行讨论，促进学生思考和表达能力的提升。

（3）案例分析法：通过分析具体的生物多样性案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用图片、视频等多媒体资源，生动展示珍稀动植物和生物多样性相关内容，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与生物多样性保护的游戏和模拟活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）网络资源：引导学生搜索和阅读相关的网络资源，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息获取和处理能力。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是关于生物多样性的保护。首先，请同学们看一些图片，这些是珍稀动植物的照片，你们能感受到它们的美吗？这些动植物都是生物多样性的重要组成部分，那么生物多样性到底是什么呢？我们又该如何保护它呢？这就是我们今天要探讨的问题。

2.新课导入（5分钟）

生物多样性是指地球上各种生命形式的丰富多样性，包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。它对人类的生存和发展具有重要的价值。首先，我们来了解一下生物多样性的概念和层次。生物多样性是指地球上各种生命形式的丰富多样性，包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。基因多样性是指物种内部基因的变化，物种多样性是指地球上不同物种的数量和种类，生态系统多样性是指不同生态系统之间的多样性和复杂性。

3.案例分析（15分钟）

（播放视频）

同学们，你们对这段视频有什么感想呢？谁能来说一下？

（引导学生发表观点）

很好，大家都有自己的看法。非法捕猎是对生物多样性的严重威胁，我们一定要坚决抵制这种行为。那么，除了非法捕猎，还有哪些因素会影响生物多样性呢？

（引导学生思考和讨论）

4.课堂讨论（15分钟）

请大家分成小组，讨论一下如何保护生物多样性。每个小组可以提出一些具体的保护措施，并分享给其他小组。

（学生分组讨论）

同学们，你们小组提出了哪些保护措施呢？能分享一下吗？

（引导学生分享讨论结果）

很好，每个小组都有很好的想法。那么，我们应该如何将这些措施付诸实践呢？

5.总结（5分钟）

今天我们学习了生物多样性的概念、层次和保护措施。保护生物多样性是我们每个人的责任，我们要从自身做起，做到关爱生