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小学语文第6课《陶罐和铁罐》知识点汇总--第1页
小学语文第6课《陶罐和铁罐》知识点汇总
学校语文第6课《陶罐和铁罐》知识点汇总
一、教学目标
1.会认写生字，正确读写词语，能正确、流利、有感情
地朗读课文，了解课文大意。
2.通过多种朗读形式，促进同学对课文主旨的理解。
3.理解文章寓意，学会虚心。
二、教学重难点
【重点】抓住神态和语气描写，了解内容主旨。
【难点】能够通过不同语气的朗读，把握陶罐和铁罐的
性格，学会虚心宽容。
三、教学方法
多媒体演示法、朗读法、合作探究。
四、教学过程
〔一〕复习导入
咱们上节课已经厚实了两位好伙伴了，我们一起来回顾
一下这两位伙伴的名字分别是什么?陶罐和铁罐。〔老师板书
课题。〕
〔二〕整体感知
1.通读全文，了解这篇文章主要写了一件什么事儿?
〔讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然
而，埋在土里很多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化为泥土。〕
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小学语文第6课《陶罐和铁罐》知识点汇总--第1页
小学语文第6课《陶罐和铁罐》知识点汇总--第2页
2.这篇文章一共可以分为哪几部分?
第一部分〔1-9〕：写陶罐和铁罐的争吵；
第二部分〔10-17〕：写陶罐和铁罐的各自的命运。
〔三〕深入研读
1.同学们，我们可以看到整篇文章几乎全部是用语言贯
穿下来的。接下来给大家5分钟的时间分角色〔陶罐、铁罐〕
进行朗读，留意各自说话时不同的语气〔陶罐虚心，铁罐高
傲〕，并选择一组同学上台展示。
〔过渡语：同学们刚才朗读得特别棒，把陶罐和铁罐的
情态描摹得栩栩如生。〕
2.同学们，那我们详细来看一下，笔下的陶罐与铁罐分
别具有什么样的性格特点呢?请从文中找出相关语句进行分
析。
〔铁罐：我就知道你不敢，软弱的东西！你怎么敢和
我一概而论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我
却永久在这里，什么也不怕。和你在一起，我感到羞辱，
你算什么东西！从中可以看出铁罐具有高傲、骄傲、猖狂、
骄横的性格特点〕
〔陶罐：我的确不敢碰你，但并不是软弱。我们生来
就是盛东西的，并不是来相互碰撞的。说到盛东西，我不见
得比你差。我们还是亲睦相处吧，有什么可吵的呢从中
可以看出陶罐具有虚心、不好争斗的性格特点〕
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小学语文第6课《陶罐和铁罐》知识点汇总--第2页
小学语文第6课《陶罐和铁罐》知识点汇总--第3页
〔过渡语：大家再细心找一下，文中的陶罐还有哪些性
格特点?〕
〔同学：对第二部分内容进行分析可以发觉，陶罐还具
有良善的品质，虽然铁罐对它说了许多难听的话，但是，在
它和铁罐同样际遇不幸时，它还是想到了铁罐我的兄弟铁罐
就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它肯定闷得够受了。〕
3.同学们，经过上述的阅读和理解，我们可以得知这篇
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