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小学语文第6课《陶罐和铁罐》知识点汇总--第1页

小学语文第6课《陶罐和铁罐》知识点汇总

学校语文第6课《陶罐和铁罐》知识点汇总

一、教学目标

1.会认写生字,正确读写词语,能正确、流利、有感情

地朗读课文,了解课文大意。

2.通过多种朗读形式,促进同学对课文主旨的理解。

3.理解文章寓意,学会虚心。

二、教学重难点

【重点】抓住神态和语气描写,了解内容主旨。

【难点】能够通过不同语气的朗读,把握陶罐和铁罐的

性格,学会虚心宽容。

三、教学方法

多媒体演示法、朗读法、合作探究。

四、教学过程

〔一〕复习导入

咱们上节课已经厚实了两位好伙伴了,我们一起来回顾

一下这两位伙伴的名字分别是什么?陶罐和铁罐。〔老师板书

课题。〕

〔二〕整体感知

1.通读全文,了解这篇文章主要写了一件什么事儿?

〔讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。然

而,埋在土里很多年后,陶罐出土成宝,铁罐却化为泥土。〕

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小学语文第6课《陶罐和铁罐》知识点汇总--第1页

小学语文第6课《陶罐和铁罐》知识点汇总--第2页

2.这篇文章一共可以分为哪几部分?

第一部分〔1-9〕:写陶罐和铁罐的争吵;

第二部分〔10-17〕:写陶罐和铁罐的各自的命运。

〔三〕深入研读

1.同学们,我们可以看到整篇文章几乎全部是用语言贯

穿下来的。接下来给大家5分钟的时间分角色〔陶罐、铁罐〕

进行朗读,留意各自说话时不同的语气〔陶罐虚心,铁罐高

傲〕,并选择一组同学上台展示。

〔过渡语:同学们刚才朗读得特别棒,把陶罐和铁罐的

情态描摹得栩栩如生。〕

2.同学们,那我们详细来看一下,笔下的陶罐与铁罐分

别具有什么样的性格特点呢?请从文中找出相关语句进行分

析。

〔铁罐:我就知道你不敢,软弱的东西!你怎么敢和

我一概而论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我

却永久在这里,什么也不怕。和你在一起,我感到羞辱,

你算什么东西!从中可以看出铁罐具有高傲、骄傲、猖狂、

骄横的性格特点〕

〔陶罐:我的确不敢碰你,但并不是软弱。我们生来

就是盛东西的,并不是来相互碰撞的。说到盛东西,我不见

得比你差。我们还是亲睦相处吧,有什么可吵的呢从中

可以看出陶罐具有虚心、不好争斗的性格特点〕

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小学语文第6课《陶罐和铁罐》知识点汇总--第2页

小学语文第6课《陶罐和铁罐》知识点汇总--第3页

〔过渡语:大家再细心找一下,文中的陶罐还有哪些性

格特点?〕

〔同学:对第二部分内容进行分析可以发觉,陶罐还具

有良善的品质,虽然铁罐对它说了许多难听的话,但是,在

它和铁罐同样际遇不幸时,它还是想到了铁罐我的兄弟铁罐

就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它肯定闷得够受了。〕

3.同学们,经过上述的阅读和理解,我们可以得知这篇

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