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综合实践活动课教学设计

废旧物品利用

——创作才能的展示

一、课标相关要求

综合实践课是一门综合性学习的课程。《中小学综合实践活动实施指导纲要》中对综合

性学习是这样进行描述的。“综合性学习是一个学生自主学习的过程。设置综合性学习的目

的，在于改变学生以单纯地接受教师传授的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供

多渠道、多层面的实践学习机会，培养学生的创新精神和实践能力，真正实现‘人的发展’

这个根本性的要求。”“综合性学习是一种新型方式的语文学习，是一种语文实践活动。开

展综合性学习要学习由浅入深，由简单到复杂，起点不能太高，切入口不能太大，要注意

帮助学生获得成功并注意保护学生的成功感。”

二、活动主题分析

主题分析：《废旧物品利用》这一课是根据在平时生活、学习的时候，有很多物品我们

用完后就把他们遗弃了，有的时候影响了周围人们的生活、学习，有的时候又有碍环境的

美化和保护，有的时候甚至还会给人们的生活带来许多麻烦……。为了减少废旧物品给人

们的生活学习带来不必要的麻烦，减少环境的污染等。本节课通过学习让学生重新认识废

旧物品的价值，发挥自己的聪明才智，合理利用，让废旧物品变成我们生活、学习的有用

物品。

设计意图说明：通过本节课的学习，不光要让学生利用废旧物品各自的特性制作出生

活、学习的有用物品，还要能通过本节课学习培养学生的环保意识，清楚的认识到保护环

境人人有责，以及保护环境能给我们的生活、学习带来许多好处，更重要的是通过本节课

的学习，让学生明白与别人合作的快乐，懂得与人协作的生活意义，从而明白在集体生活

中学习的快乐。学会赏识自己，让学生树立只要肯动脑自己就能制作出精美的物品的自信

心。

针对本节课教学内容及教学意图，从培养能力、技能，实践意识，情感态度三方面确

定本节课教学目标、教学重点、难点如下：

教学目标；

1．知识与技能目标：能在参与活动的过程中感受到参与活动的乐趣，体验到参与的价

值，培养自己分析、动脑和综合实践的能力和意识。

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2．过程与方法目标：调动学生的积极性，发挥自己的创新意识和探究能力把废旧物品

制作成各种有价值的生活和学习用品。

3．情感、态度与价值观目标：培养学生的环境保护意识、协作精神，体会活动的真正

价值。

教学重点：合理利用废旧物，制作有创意、有价值的学习或生活用品，以及其它具有

创新的物品。

教学难点：培养学生环保意识和创新、探究能力，以及动手实践能力。

三、教学方法设计

（一）教学准备

1.教师准备

教师找好一些废旧物品，提前进行制作，制作一些生活用品，再有选择的制作几件学

习用品。要自己熟练掌握制作技巧，在给学生进行讲授时就可以根据具体情况讲解清楚。

同时还要有能用相同废旧物品想象到还可以制作出其它物品的方法。

2.学生准备

能按老师提前布置的搜集任务，准备好需要的一些废旧物品。同时能把自己在家用废

旧物品制作的作品带到学校与同学进行交流。在展示时能说清楚具体制作的过程和所使用

的材料。

（二）教法与学法设计

1.教法：《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，

增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会

的密切联系，培养学生的社会责任感。”所以本节课我紧扣现实生活，以学生为主体，采用

“激发兴趣法”、“谈话法”、“自主探究学习法”、“任务驱动法”，带领学生进入一个创新实

践的情境中，在老师鼓励、引导下愉快学习、体验学习的快乐，使教学内容既富有趣味性，

学生又有参与的积极性和主动性，变学生被动学习为主动学习，使课堂能在生动、有趣、

创新、高效中