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小学综合组教研工作总结

小学综合组教研工作总结篇1

为了进一步加强校际间的教研合作与交流，整合并推广先进的教学经验，实

现在教育教学资源上共享，管理上互相借鉴，促进学校间的持续、均衡的发展。

在略阳县教研室的领导下积极开展片区教研活动。经过一学期的努力和摸索，现

将所做的工作做一总结和汇报，以期得到各校领导及同仁的指导和引领。

一、认真制定了片区教研工作计划

经过一年的工作，现对片区内各校情况有了一定的了解，片区内各校之间资

源很不均衡，各校差异较大，但可喜的是片区内除嘉陵小学以外，其他各校教师

还是比较年轻的，有着很广阔的前景，而且通过一年多的交流研讨活动，让我们

看到各校拥有着很丰富的教学人力资源——年轻化的教师队伍，积极的教学研究

态度，很强的对新生事物的接受能力。因此，我们将教研的中心定位于课堂，发

展于课堂，将先进的经验推广于课堂，切实提高课堂教学的效果和效率。通过片

区教研活动整合八校的力量，传播新的教学思想和理念，促进教师个体与教研共

同体的自主发展。活动依然采用以嘉陵小学为中心，其余7所学校联动的方式开

展片区教研活动，充分发挥城区小学的教育资源优势，起到中心辐射的作用，逐

步达到教育资源的平衡发展的目标。

二、精心准备并组织开展好片区教研活动

为了充分发挥教育资源的优势，起到中心辐射，互帮互助的作用，本学期片

区重点搞了两次大的教研活动。

从3月到4月，第二教研片区主要进行了片区内骨干教师的“巡课”活动，

从片区内各校抽出县级骨干教师和各校级的骨干教师形成一个巡课团队。在经过

一番问题调查和各校情况摸排之后，各校将各自薄弱学科报给片区教研工作站

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(嘉陵小学)，教研工作站再根据各校的实际情况将巡课团队分成小组，在统一的

安排和领导下，由巡课带队领导带领骨干教师深入到各校，针对各校的薄弱学科

进行教学全过程的了解和指导，不仅要求巡课的领导和骨干教师要深入课堂指导

教学，还要了解这些授课教师的整个教学过程，如：备课、学情把握、教学设计

理念、课后反思、课堂重建等等，从教学的细节入手，手把手，面对面交流，真

正起到指导和交流的作用。为提高片区内薄弱学科的教学质量做好前期的铺垫工

作，为后续的“送教下乡”亲临指导，课堂比对，真正促进薄弱学科的健康成长。

4月底，我校还应郭镇中心小学的邀请，参加了郭镇中小学开展的课堂教学

大教研活动，在冯维斌校长的带领下，教研室的大力支持下，我们一行6人参加

了课堂观摩和课堂评价活动，课后与授课教师的交流真诚且有效，不仅有简要的

亮点陈述，更多的是为他们提出了很好的教学建议，使在场的教师很受益，受到

郭镇小学领导和教师的热烈欢迎。

6月，我小学第二片区8所学校的骨干教师和主管教学的各校领导聚集于我

校的小会议室，开展了片区内以“有效课堂教学”为主题的教学研讨活动，共有

13名教师参加了此次论坛，而且每位参与论坛的教师还配有PPT演示，对个人

的一些好的作法和观点与大家一起分享和交流，对提高课堂教学效果起着很好的

指导意义。

三、精心策划活动，力求最大效果。

在为数不多的几次活动中，第二片区教研工作站从一开始就准确把握方向，

充分发挥主体地位，精心策划每次活动，保证片区内教师听课的参与面，鼓励教

师真诚评课，尽量体现专家引领。从每一次活动的启动、实施、结束做到环环落

实，让片区内老师在有限的教研活动中得到更多的收获。通过几次活动我们基本

形成了活动开展的基本模式：教研工作站根据计划制定活动的初步方案→与承办