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一年级上《比尾巴》第一课时（精选12篇）

一年级上《比尾巴》第一课时篇1

教学目标：

1、认识9个生字，了解字词的意思。

2、能独立认读音节，学习朗读问话的句子，正确、流利地朗读短

文

3、通过看图学句认识图上的3种动物了解一些动物尾巴的特点

4、通过学习，激发学生对动物的喜爱之情。

教学重、难点：

重点：识字，读问句及一问一答对读

难点：读好问句

教具准备：

多媒体、生字卡片。

教学准备：

自制教学课件

教学步骤：

一、故事导入

1、讲故事导入

小朋友们，今天老师给你们带来一个故事，想听么？

故事：从前，在一个美丽的大树林里，居住着一群动物。有一天，

动物们都聚到了一块空地里。动物们在空地上玩耍、嬉戏，快乐极了。

这时，倒挂在树枝上的猴大哥发话了：“喂，大家停下来，我提个建

议，咱们来比赛比赛吧。”哟，小兔妹妹的耳朵最灵，马上停住，趴

在地上喊：“猴大哥，我们比赛什么呀？”猴子往下一瞧，看见了兔

子的尾巴，再抬头一瞅，望见了自己的尾巴，眼珠子咕噜一转，有主

意啦！你们猜小猴子想出了个什么注意？（比尾巴）

2、看来小朋友都跟小猴子一样机灵呢！（课件出示题目）

3、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音

读法。（从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后再

重点指导轻声的读法。）

二、初读感知，学会生字

1、初读课文，找出生字

（1）、教师范读，让学生借助拼音，自主识字。(培养自主识字

的能力)

小朋友，你们想象老师这样把课文读正确、读流利吗？（想）老

师告诉你们一个小秘密：想读好课文，就得先把大屏幕中这些字都读

准。试试看，你都认识吗？如果不行，你可以在课文中找一找，再借

助汉语拼音读准它，也可以请教同学和老师。

（2）、学生自主读课文，然后再文中圈出生字

2、cai出示带拼音生字，拼读生字

读了课文，请小朋友们看大屏幕，来跟这些生字宝宝交朋友。

（个别读、当小老师、开火车读、齐读）

3、记住生字字形

小朋友们知道了这些生字宝宝的名字，那你有没有办法记住他们

的摸样呢？

让学生自由发挥，说说自己记住生字字形的方法。同时引导他们

用已有的方法。

4、去拼音读生字

刚才小朋友们都用不同的方法记住了生字宝宝的模样，如果生字

宝宝摘掉帽子你还认得它们么？

（个别读、开火车跟读、齐读、男女pk）

5、游戏巩固，初创情境

cai出示小猴子过河的情景

（1）、个别帮助

刚才小朋友的表现真时顶呱呱，要是你能帮助小猴顺利过河，它

还要请你们作裁判呢！

（2）、集体帮忙

看来小朋友都想做裁判，那现在给每位小朋友一个机会，让我们

一起来帮帮它，好么？

三、创设情境，深读课文第一个比赛回合

1、引导再读

帮助小猴过了河，顺利参加比赛，小朋友们真能干！想在就让我

们一起来做裁判吧！请小朋友们读课文，看看有哪些小动物来参加比

赛了。

根据小朋友的回答出示动物图片。

2、读第一个比赛回合

瞧！比赛已经开始了，第一轮出场的有谁呢？（cai出示：猴子、

兔子、松）

3、引导学生说说三位选手的为把怎么比

这三位小动物出场了，想在你们是裁判，看看他们的尾巴，你们

打算怎么比啊？

让学生自由发挥，说说这三个小动物尾巴的用途，特点，要比什

么。

4、cai演示松树的尾巴像一把伞

让学生具体感知比喻的形象生动性。

5、再读第一个比赛回合，体会问句的感情色彩。

四、引出下文，埋下伏笔

第一轮的比赛真是激烈，第二轮的比赛就会刚加精采，让我们下

节课再去看看。

一年级上《比尾巴》第一课时篇2

作者：周银花

年幼的孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。

在学前教育中大多数孩子们都接触过有关动物尾巴的故事或儿歌，生

活中也积累了一定的常识。这些有利因素为本节课的教学