0304-16.3二次根式的加减.ppt

16.3二次根式的加减第十六章二次根式第1课时二次根式的加减

学习目标1.探索二次根式加减运算的步骤和方法.2.运用二次根式的加减运算.

二次根式计算、化简的结果符合什么要求？（1）被开方数不含分母；（2）被开方数中不含能开得尽方的因数或因式.最简二次根式复习引入（分母无根号，根号无分母）

观察下列二次根式有什么共同特征：（1）…，，，（2）…，，，每组的二次根式的被开方数相同合作探究活动1：探究被开方数相同的最简二次根式

（3）…，，，，，经过化简后，各根式被开方数相同，像这样的几个二次根式被称为同类二次根式.下列根式又有什么共同特征？

活动2：探究二次根式的加减法则及运用合作探究（化成最简二次根式）（逆用分配律）（P12）

例1计算：（1）（2）解：（1）（2）

思考:如何合并同类二次根式？合并同类二次根式的方法是：知识要点一化：化为最简二次根式二找：找同类二次根式（被开方数相同）三合并：系数相加，二次根式不变

练习：计算提示按照二次根式的加减法则进行，即先化简,后判定,再合并.解：

活动3：探究二次根式的加减混合运算合作探究例2计算：（1）（2）解：（1）（2）

随堂训练课本P13练习

活动4：探究二次根式的加减乘除混合运算合作探究例3计算：例4计算：

课本P14练习随堂训练

1.同类二次根式的定义.2.二次根式加减运算的步骤:(1)把各个二次根式化成最简二次根式；(2)把各个同类二次根式合并.3.如何合并同类二次根式与合并同类项类似,把同类二次根式的系数相加减,做为结果的系数,根号及根号内部都不变.几个二次根式化成最简二次根式后，如果被开方数相同，这几个二次根式就叫做同类二次根式.课堂小结

课后作业