教科版（2017秋）科学三年级上册 6 加快溶解 教案.docx

教科版（2017秋）科学三年级上册6加快溶解教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为教科版（2017秋）科学三年级上册第六单元“加快溶解”。本节课通过实验和观察，让学生了解溶解的快慢与哪些因素有关，学会用科学的方法来探究问题。具体内容包括：

1.了解溶解的概念，知道溶解的快慢与什么有关。

2.学习如何设计实验，观察和记录实验现象，分析实验结果。

3.培养学生的观察能力、动手能力和科学思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级上册已经学习了“水的奇妙变化”，对溶解有了初步的了解。在本节课中，学生将进一步深入探究溶解的快慢与哪些因素有关，从而巩固和拓展他们对溶解概念的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和团队合作意识。通过实验和观察，学生将学会如何设计实验、观察和记录实验现象，从而提高他们的科学探究能力。同时，学生将在小组合作中锻炼自己的创新思维和团队合作意识，共同解决问题，分享实验成果。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解溶解的快慢与哪些因素有关，并将所学知识应用到日常生活中。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解溶解的快慢与溶质的大小、温度和搅拌的关系。

-学会设计实验、观察和记录实验现象，分析实验结果。

-掌握溶解的概念，并能将所学知识应用到日常生活中。

2.教学难点

-溶解的快慢与溶质的大小：学生可能难以理解为什么溶质越小溶解得越快。

-溶解的快慢与温度：学生可能难以理解为什么温度越高溶解得越快。

-溶解的快慢与搅拌：学生可能难以理解为什么搅拌能加快溶解。

-实验设计：学生可能不清楚如何设计实验，观察和记录实验现象，分析实验结果。

教师应通过具体的实验和实例，引导学生观察和动手操作，以帮助学生突破上述难点。同时，教师应鼓励学生提出问题，引导学生进行思考和讨论，以加深对重点知识的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《教科版（2017秋）科学三年级上册》第六单元的相关内容。

2.辅助材料：收集相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助教学内容的呈现和解释。

3.实验器材：准备溶质（如盐、糖）、溶剂（如水）、搅拌工具、计时器等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实验和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对“加快溶解”的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道什么是溶解吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于溶解的图片或视频片段，让学生初步感受溶解的现象。

-简短介绍溶解的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.溶解基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解溶解的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解溶解的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍溶解的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解溶解的实际应用或作用。

3.溶解案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解溶解的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的溶解案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解溶解的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用溶解解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论溶解的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与溶解相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对溶解的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调溶解的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括溶解的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调溶解在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用溶解。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于溶解的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的主要