七 可能性 单元知识考点梳理（课件）-2024-2025学年北师大版数学五年级上册.pptxVIP

七可能性单元知识考点梳理

第1课时谁先走

■考点事件发生的等可能性与游戏规则的公平性判断一个游戏的规则是否公平，可以找出所有可能发生的情况。事件发生的可能性相等，则公平；事件发生的可能性不相等，则不公平。

例1有9张卡片，分别写着1~9九个数，背面向上摆在桌子上。如果摸到奇数，算小明胜；如果摸到偶数，算小红胜。这个游戏规则公平吗？如果你认为不公平，请修改一下规则使游戏公平。第1课时谁先走

［解析］第1课时谁先走

规则修改方法不唯一，如下。第1课时谁先走

［答案］不公平。可以修改游戏规则为如果摸到小于5的数，算小明胜；如果摸到大于5的数，算小红胜；如果摸到5，算平局，游戏就公平了。（规则修改方法不唯一）第1课时谁先走

■易错易混分析设计游戏时，出现情况的可能性不相等第1课时谁先走例2判断：如图，这个转盘是小华设计的，游戏规则是指针转到黄色，一方先下一枚棋子；转到蓝色，另一方先下一枚棋子，规则是公平的。（）

第1课时谁先走［解析］把转盘平均分成了6份，其中黄色部分有两份，蓝色部分有四份，指针转到两种颜色的可能性不相同，因此不公平。［答案］×

第1课时谁先走易错警示设计游戏时，一定要使出现情况的可能性相等，保证游戏规则的公平性。

第2课时摸球游戏

■考点根据可能性的大小推测物体数量的多少事件发生的可能性的大小能反映出物体数量的多少，可能性大，对应的物体数量就多；可能性小，对应的物体数量就少。

第2课时摸球游戏重难突破可以通过一次试验结果推测物体数量的多少吗？答：不能。单次试验的结果具有不确定性，只有通过大量重复试验，才能对实际情况做出合理的判断。

例一个纸箱中装有一些白球和红球。根据从纸箱中摸40次球的情况统计表（摸出一个球记录后再放回摇匀）判断给出的结论的对错。A.纸箱中一定有30个白球，10个红球。B.纸箱中白球的数量可能比红球多。C.如果再摸一次，不可能摸到红球。D.如果再摸一次，更可能摸到白球。第2课时摸球游戏

［解析］第2课时摸球游戏［答案］A、C不对，B、D对。

整理与复习

考点内容梳理事件发生的等可能性与游戏规则的公平性判断一个游戏规则是否公平，就是看每种情况出现的可能性是否相等。相等，游戏规则公平；不相等，游戏规则不公平。根据可能性的大小推测物体数量的多少1.可能性的大小与物体的数量有关。2.可能性大，对应的物体数量就多；可能性小，对应的物体数量就少。