三 倍数与因数 单元知识考点梳理2（课件）-2024-2025学年北师大版数学五年级上册.pptxVIP

三倍数与因数单元知识考点梳理2

第3课时3的倍数的特征

■考点3的倍数的特征一个数各个数位上数字之和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

第3课时3的倍数的特征重难突破判断一个数是不是3的倍数需要注意什么？答：个位上是3，6，9的数不一定是3的倍数，如13，26，49等。

例1圈出3的倍数。8230685205355999999654611159668554444第3课时3的倍数的特征［解析］

［答案］第3课时3的倍数的特征

例2要使63是3的倍数，那么里可以填（）。第3课时3的倍数的特征

［解析］［答案］3，6或9第3课时3的倍数的特征

■易错易混分析没有正确理解3的倍数的特征第3课时3的倍数的特征例3用1，5，9这三个数字组成的三位数一定是（）的倍数。A.2 B.5 C.3

第3课时3的倍数的特征［解析］观察发现，1+5+9=15。一个数各个数位上数字之和是3的倍数，它就是3的倍数。15是3的倍数，所以用数字1，5，9组成的三位数一定是3的倍数。［答案］C

第3课时3的倍数的特征易错警示一个数各个数位上数字之和是3的倍数，这个数就是3的倍数。5的倍数的特征是个位上是0或5。

第4课时找因数

■考点找一个数的因数的方法1.找一个数的因数的方法（1）列除法算式找。用这个数分别除以大于或等于1且小于或等于它本身的所有整数，所得的商是整数且没有余数，这些除数和商就是这个数的因数。（2）列乘法算式找。把这个数写成两个整数相乘的形式，算式中的每个整数都是这个数的因数。2.一个数的因数的特征：一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。

第4课时找因数重难突破找一个数的因数时应注意什么？答：找一个数的因数时应注意要一对一对地找，找到的因数要按照从小到大的顺序写，而且不要忘了1和它本身。

例1把符合条件的数填入相应的标识牌中。第4课时找因数

［答案］24的因数有1，2，3，4，6，8，12，24。72的因数有1，2，3，4，6，8，9，12，18，24，36，72。第4课时找因数［解析］

例2李阿姨有32颗糖，平均分给一些小朋友，正好能够分完。已知这些小朋友比6人多，比15人少，这些小朋友有多少人？第4课时找因数

［解析］［答案］这些小朋友有8人。第4课时找因数

例3如果A=2×5×7，这个数有多少个因数？分别是哪些？第4课时找因数

［解析］方法一：方法二：第4课时找因数

［答案］A有8个因数，分别是1，2，5，7，10，14，35，70。第4课时找因数

■易错易混分析没有理解一个数的因数和倍数的特征第4课时找因数例4500的因数的个数（）比5的倍数的个数多。A.一定 B.可能 C.不可能

第4课时找因数［解析］一个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数的个数是无限的，所以500的因数的个数不可能比5的倍数的个数多。［答案］C

第4课时找因数易错警示不要认为一个较大数的因数的个数就比一个较小数的倍数的个数多。一个数的因数的个数是有限的，而一个数的倍数的个数却是无限的。