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北师大版数学五年级下册第四单元教学设计表格教案

课题《体积与容积》

L通具体的实验活动，了解体积和容积的实际意义与概

念，知道体积和容积的联系与区别。

教学目标

2,通学生的自主探索与动手实践，感受物体体积的大小，

培养学生的空间能力。

3.通认识体积与容积，让学生感受数学与生活之间的关

系，增强学习数学的兴趣。

教学重点理解体积与容积的概念。

教学难点知道体积和容积的联系与区别。

教学准备课件

课时安排1课时

教学程一、复习旧知教学批注

长方体与正方体各有什么特征？

二、导入新课

师：听说同学们猜谜语最厉害了，老师这里有一

则谜语，你们猜猜它是谁？

课件出示：身黑似木炭，腰插两把扇，往前走一

步，就得扇一扇打（一动物）。

师：你们听说《乌鸦喝水》的故事吗？在这个

故事中，乌鸦就是用数学的方法来解决喝水问题的，

我们一起来欣赏一下吧。

师：为什么乌鸦把石子放进瓶子里就能喝到水了

呢？

师：知道这是为什么吗？

师：这就是老师刚才说的数学问题，石子占有一

定的空间，放进石头后，石头就把水挤上来了，所以

水面才升高。今天这节课我们就来研究这方面的知识

好吗？

板书课题：体积和容积

三、讲授新课

1.初步感知，物体有大小

师：是物体都要占一定空间，在教室里找一找，

哪些物品占的空间大？哪些物品占的空间小些？

反馈：文具盒占的空间小，电脑桌占的空间大；

板书：物体大小

师：大家知道我们所用的水杯、饮水机上的水

桶……都能干什么？

师：说的真不错！像这样像这类能够盛放物体的

器具我们把它叫做容器。教室里哪些容器放东西多？

哪些容器放东西少？

反馈：饮水机上的水桶的容积大，水杯的容积大；

板书：容器多少

2.理解体积的含义

出示：土豆和红薯(大小差不多)

师：土豆和红薯哪个占的空间大呢？

反馈：(1)红薯大；

(2)土豆大；

(3)不一定，因为们的形状不一样不好比较。

师：到底谁大呀？你们能想想办法比较吗？

师：这真是一个不错的方法！怎么做呢？还需要

注意什么呢？

反馈：

(1)先取两个大小相同的烧杯，在杯中倒入同

样多的水，并在水中加点颜色。

(2)加入的水不能太多，以免水溢出来，无法

正确判断。

(3)将红薯知土豆分别放入两杯水中。

出示实验要求：

L根据实验的要求和步骤，小组成员进行分工。

2.组内实验，记录实验的过程和结果。

师：两个杯子的水面分别发生了什么变化？

反馈：我发现两个杯子的水面都比原来高了；

师：水面为什么会升高呢？

师：说的真好！水增加没有呢？

师：那么还有什么发现？

反馈：