人教版语文必修四：苏轼词两首(共63张).pptVIP

.周郎三十四岁春风得意刚柔相济文武双全功成名就少年得志苏轼四十七岁待罪黄州刚正有余文弱书生壮志难酬年老无为三国时代的人物很多，作者为什么单单要选择周瑜？.对比人物外貌际遇基调周瑜苏轼早生华发英俊儒雅幸福美满功成名就屡遭不幸功业未成奋进感伤渴望建功立业,希望自己也能象周瑜一样能为国家干一翻伟大的事业。但自己年近半百,白发早生而贬居边地,无所建树,壮志难酬报国无门。借怀古来抒发自己功业未成的感慨。.故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。后五句是怎样写人生感概的？“故国神游”，承接上文，道出了对英雄时代、英雄人物的疾情向往。这种向往在两鬓班白年近半百功业无成的现实面前变得可笑。“多情应笑我”是倒装句，须解作：应笑我多情。这里用自嘲方式写自己的感伤，感情大落，最终发出“人生如梦”的感慨，以呼应首三句。探究：有人说，词的最后几句含有消极成分，与本词的豪壮情调不和，你认为呢？.人间如梦,一尊还酹江月。反映了理想与现实之间的矛盾,是诗人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨,在貌似自慰自解的言辞之中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情,与全词的格调是相符的。人生短暂，江月永恒；壮志难酬，豪情长存！英雄人物,丰功伟绩,全都是过眼烟云,稍纵即逝,也是心境旷达,潇洒酒酬月。.内容表达方式上阕下阕遥想公瑾当年笔法简练写景写周瑜气概雄伟接应上文气势雄伟、豪迈奔放、景史情巧妙结合特点大江东去古垒西边乱石穿空江山如画赤壁雄奇美景引出历史人物写景怀古咏史过渡谈笑间古国神游人生如梦写周瑜指挥若定慨叹功业未成感叹岁月如梭咏史抒情抒情课文总结上一页返回作者生平课文朗读下一页.鉴赏卷怀古人拍穿咏赤壁多功业早成早生华发抒感慨豪杰上阕周瑜自己下阕景物大江乱石惊涛巨浪（渲染环境气氛）景物（烘托周瑜形象）豪杰周瑜去雄姿英发儒雅从容功业无成人生如梦（与周瑜对比）自己周瑜.艺术技巧1、用豪壮的情调抒写胸中块垒。2.烘托和映衬“学士词,须关西大汉,铜琵琶,铁绰板,唱“大江东去。”——俞文豹.豪放词笔力雄健,气势磅礴,场面宏大,意境开阔。.俞文豹《吹剑录》中记载了这样一个故事：东坡在玉堂（官署名）日，有幕士善歌，因问：“我词何如柳七？”对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸，晓风残月’；学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。”词派豪放派婉约派苏轼柳永阳刚阴柔.★《赤壁怀古》与《雨霖铃》比较阅读苏轼《赤壁怀古》意象:意境:音调:情感:柳永《雨霖铃》意象:意境:音调:情感:大江、乱石、惊涛壮阔高亢豪放旷达、积极向上。寒蝉、长亭、杨柳岸、晓风残月、凄凉低沉离情别绪、哀愁。.婉约派代表作者:柳永、李清照、秦观

周邦彦等。豪放派代表作者:苏轼、辛弃疾.李清照:帘卷西风，人比黄花瘦。《醉花阴》梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。《声声慢》秦观:韶华不为少年留，恨悠悠，几时休。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。《江城子》.辛弃疾：落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。《登建康赏心亭》苏轼：???

?老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。?《江城子·密州出猎》..定风波苏轼.写作背景这首词作于宋神宗元丰五年(1082),此时苏轼因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。在这遭受严重政治迫害后的几年里,