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音乐人教版七年级上册第一单元《跨世纪的新一代》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

音乐人教版七年级上册第一单元《跨世纪的新一代》教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容是音乐人教版七年级上册第一单元《跨世纪的新一代》中的歌曲和音乐作品。教学内容包括歌曲《茉莉花》、《康定情歌》等，以及音乐作品《梁祝》、《黄河大合唱》等。这些歌曲和音乐作品代表了我国音乐文化的传承和发展，展现了新时代青年的精神风貌。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已学的音乐基础知识，如音高、节奏、旋律等，为本节课的学习提供了必要的理论支撑。

2.学生已学的文学、历史知识，如对诗歌、民间故事的理解，有助于他们更深入地领悟歌曲和音乐作品背后的文化内涵。

3.学生已有的生活经验，如对家庭、友谊、梦想等方面的感悟，能帮助他们更好地与歌曲和音乐作品产生共鸣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.审美鉴赏能力：通过学习本节课的歌曲和音乐作品，培养学生对我国音乐文化的审美鉴赏能力，使他们能够欣赏并理解不同地域、不同风格的音乐作品。

2.艺术表现力：通过学唱歌曲、参与音乐表演等活动，提高学生的艺术表现力，培养他们自信、大胆地展示自己的才华。

3.文化理解力：通过学习本节课的音乐作品，引导学生了解作品背后的文化内涵，提高他们对我国音乐文化的理解力。

4.创新实践能力：在教学过程中，鼓励学生进行音乐创作和表演，培养他们的创新实践能力，激发他们对音乐创作的兴趣。

5.团队协作能力：通过小组合作、集体演唱等形式，培养学生的团队协作能力，使他们学会与他人共同完成任务，提高团队意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等。

-学生对一些常见的音乐符号和乐理概念有一定的了解。

-学生可能已经接触过一些中国传统音乐作品，对中国的音乐文化有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐表现出浓厚的兴趣，尤其是对歌曲和音乐表演等方面。

-学生具有较强的模仿能力和音乐感知能力，能够较快地学会歌曲和音乐作品。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉感受音乐，有的喜欢通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些复杂的乐理概念和音乐符号的理解和应用存在困难。

-学生可能对一些地方特色的音乐作品和文化背景不太了解，需要老师的引导和讲解。

-学生在音乐创作和表演方面可能缺乏自信，需要老师的鼓励和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《音乐人教版七年级上册第一单元》的教材，以便学生能够跟随老师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《茉莉花》、《康定情歌》等歌曲的MV，以及《梁祝》、《黄河大合唱》等音乐作品的演奏视频，以便于学生更直观地理解和欣赏这些作品。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生在学习过程中能够进行小组讨论和合作，同时留出足够的空间供学生进行音乐表演和创作活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-老师通过播放一首流行歌曲《平凡之路》激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们知道这首歌背后的故事吗？它的歌词传达了怎样的情感？”

-学生积极回答问题，表达自己的见解。

2.讲授新课（15分钟）

-老师围绕教学目标和教学重点，讲解歌曲《茉莉花》的背景、旋律特点和演唱技巧。

-学生认真听讲，积极参与讨论，提出疑问。

3.师生互动环节（10分钟）

-老师邀请几位学生上台演唱《茉莉花》，并进行现场指导，强调演唱技巧和情感表达。

-学生积极参与演唱，展示自己的学习成果。

4.巩固练习（5分钟）

-老师布置一道练习题：分析《茉莉花》的旋律特点，并结合自己的理解，尝试创作一首类似风格的歌曲。

-学生分组讨论，共同完成练习题。

5.课堂提问环节（5分钟）

-老师针对本节课的内容提出问题，检查学生对知识点的掌握情况。

-学生积极回答问题，巩固所学知识。

6.总结与拓展（5分钟）

-老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。

-学生总结自己的学习收获，并提出拓展性问题。

7.课堂作业布置（3分钟）

-老师布置作业：练习演唱《茉莉花》，并完成练习题。

整个教学过程共计45分钟，通过创设情境、提出问题、师生互动、课堂提问等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，确保学生理解和掌握新知识。同时，注重学生的实践操作和创作能力的培养，提高学生