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《远离火灾：2不让火神光临》教学设计-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《远离火灾：2不让火神光临》教学设计-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版，以“火灾预防与自救”为主题，让学生了解火灾的危害，学习预防火灾和火灾时的自我保护方法。本节课结合生活实例，引导学生掌握火灾预防的基本知识，如正确使用电器、火源等；并通过角色扮演、逃生演练等活动，提高学生的火灾自救能力。此外，本节课还教育学生树立消防安全意识，养成良好的生活习惯，确保自身和他人的生命安全。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的安全素养和自我保护意识，使学生掌握火灾预防与自救的基本知识与技能。通过学习，学生能理解火灾的危害性，学会正确使用电器、火源等，提高火灾时的应变能力；树立消防安全意识，养成良好的生活习惯，确保自身和他人的生命安全。同时，通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力和沟通技巧，提升综合实践能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.火灾的危害性。2.火灾预防的基本知识。3.火灾时的自我保护方法与逃生技巧。4.消防安全意识的培养。

难点：1.火灾预防知识的实际应用。2.火灾时冷静应对、正确逃生的心理素质和应变能力。3.消防安全意识的深入理解与实践。

解决办法：1.通过观看火灾案例视频、讨论真实事件，让学生直观感受火灾的危害，增强学生的安全意识。2.利用图片、动画、模拟实验等生动形式，直观展示火灾预防的基本知识和火灾逃生技巧，便于学生理解和记忆。3.开展火灾逃生演练，让学生在实际操作中掌握火灾逃生的要领，提高应对火灾的能力。4.组织学生参观消防站、消防教育馆等，增加学生的消防知识储备，提高学生的消防安全意识。5.创设生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固火灾预防与自救知识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解火灾的危害、预防措施和自救方法，让学生掌握相关知识。

2.讨论法：分组讨论火灾逃生策略，培养学生的思考和团队协作能力。

3.实践操作法：组织火灾逃生演练，让学生在实际操作中学会应对火灾。

教学手段：

1.多媒体演示：利用课件、视频等展示火灾案例，增强学生的直观感受。

2.网络资源：搜索相关的火灾预防与自救资料，丰富学生的知识来源。

3.模拟实验：进行火灾逃生模拟实验，让学生在实践中掌握逃生技巧。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示火灾新闻报道，引起学生对火灾的关注，提出问题：“你们知道火灾的原因吗？火灾会给我们的生活带来哪些危害？”让学生思考并发表自己的观点。接着，教师总结火灾的危害，引出本节课的主题《远离火灾：2不让火神光临》。

2.讲授新课（15分钟）

（1）火灾的原因（5分钟）

教师简要讲解火灾的原因，包括电器故障、火源失控等，强调正确使用电器、火源的重要性。

（2）火灾预防与自救方法（10分钟）

教师详细讲解火灾预防的基本知识和火灾时的自我保护方法，如关紧电源、煤气开关，使用灭火器等。同时，教师展示火灾逃生示意图，讲解逃生的路线和注意事项。

3.巩固练习（5分钟）

学生分为小组，讨论并设计一份火灾逃生计划，包括逃生路线、安全集合点等。各小组汇报自己的设计，教师点评并给予指导。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，学生回答，检查学生对火灾预防与自救知识的掌握程度。

5.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行火灾逃生演练，学生模拟火灾发生时的情景，练习逃生技巧。在演练过程中，教师引导学生冷静应对，正确使用灭火器等设备。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调火灾预防与自救的重要性。同时，布置课后作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何预防火灾，并撰写一篇短文。

总计：40分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，适时调整教学节奏和难度，确保学生能够有效掌握火灾预防与自救知识。同时，通过师生互动、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)火灾案例分析：提供几个真实的火灾案例，让学生分析火灾的原因、造成的后果以及可以采取的预防措施。

(2)消防安全知识手册：提供一份消防安全知识手册，内容包括火灾预防、灭火器材的使用、火灾逃生等，供学生查阅。

(3)消防安全教育视频：提供几段消防安全教育视频，让学生更直观地了解火灾的危害和预防措施。

(4)火灾逃生游戏：推荐一款火灾逃生游戏，让学生在游戏中学习火灾逃生的技巧和知识。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，搜索更多的火