第3课时 比的应用（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版.docxVIP

第3课时比的应用（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第3课时比的应用”是2024-2025学年六年级上册数学北师大版的一节课。本节课主要内容是让学生掌握比的概念，学会求比值，并能运用比解决实际问题。通过前面的学习，学生已经掌握了分数和小数的基本知识，本节课是在此基础上进一步引导学生理解比的意义，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

教学目标：

1.理解比的概念，掌握求比值的方法。

2.能够运用比解决实际问题，提高学生的应用能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

教学重点：

1.理解比的概念，掌握求比值的方法。

2.能够运用比解决实际问题。

教学难点：

1.理解比的概念，掌握求比值的方法。

2.将比的应用到实际问题中。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：通过对比的概念和求比值方法的探究，培养学生的逻辑推理能力，使学生能够理解和运用比的概念。

2.数学建模：通过解决实际问题，培养学生将数学知识应用到实际生活中的能力，提高学生的数学建模素养。

3.数据分析：通过对比的分析和处理，培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生的数据分析素养。

4.问题解决：通过对比的应用，培养学生独立思考、解决问题的能力，提高学生的问题解决素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解比的概念：本节课的核心是让学生理解比的概念，包括比的定义、比的组成部分（比的前项、比号、后项）以及比的意义。

-求比值的方法：学生需要掌握求比值的基本方法，即用比的前项除以后项得到比值。

-比的应用：学生应能够将比的概念应用到实际问题中，解决与比相关的问题，如比例、增长率等。

2.教学难点

-比的概念理解：学生可能对比的意义和组成部分理解不深，难以理解比的本质和应用。

-求比值的方法：学生可能对求比值的具体步骤和方法理解不透，容易混淆和出错。

-比的应用：将比的概念应用到实际问题中，解决复杂问题时，学生可能缺乏解题思路和方法，难以将数学知识与实际情境相结合。

举例说明：

-教学重点举例：通过实际例题和练习题，让学生多次接触和运用比的概念，加深对比的理解，如计算比例尺、商品折扣等。

-教学难点举例：在讲解求比值的方法时，可以通过具体例题，分步骤演示求比值的过程，让学生清晰理解每一步的逻辑和意义。

-比的应用举例：提供一些实际问题，如体育比赛中选手的速度比较、商品价格的比较等，让学生尝试用比的概念和方法解决问题，培养学生的应用能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法

-结合实际情境和问题，采用讲授法讲解比的概念和求比值的方法，明确知识点和步骤。

-通过案例研究和讨论，让学生深入理解比的应用，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

-运用项目导向学习，让学生分组合作解决实际问题，提高学生的团队合作和应用能力。

2.教学活动

-设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如商家和消费者，讨论商品价格的比较和比例，增强学生对比的理解。

-组织实验活动，如速度比较实验，让学生通过实际测量和比较，体验比的概念和应用。

-开展数学游戏，如比值接龙游戏，让学生在游戏中练习求比值，提高学生的操作能力和兴趣。

3.教学媒体

-使用多媒体课件和教学软件，展示比的分析和实际问题解决的过程，直观生动地引导学生理解和应用比的概念。

-利用互联网资源，提供相关的数学问题和实际案例，让学生在线上进行自主学习和探索，丰富教学内容和方法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解比的概念和求比值的方法。

-设计预习问题：提出问题，如“比的意义是什么？如何求两个数的比值？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，了解学生的预习情况，确保每个学生都准备好。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读教师提供的资料，理解比的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台或老师处，分享自己的学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自学和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，如比例尺的应用，引出比的概念。

-讲解知识点：详细讲解比的概念和求比值的方法，结合实例