第五节：飘逸的南国风 配套教学设计(21).docxVIP

第五节：飘逸的南国风配套教学设计(21)

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教材分析

《第五节：飘逸的南国风》是小学语文人教版三年级上册的一篇文章，通过描绘南国风光的美丽画面，让学生感受到祖国南方的独特魅力。本节课主要内容围绕着南国的风景、风土人情展开，通过学习课文，让学生了解南方地区的特点，同时培养学生的阅读兴趣和欣赏能力。

本节课的教学设计紧密结合课文内容，以提高学生的语文素养为目标，通过多种教学活动，帮助学生理解课文，感受南国风情的魅力。教学过程中，我将注重引导学生朗读课文，品味语言，感悟情感，同时设计一些富有创意的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的语文实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的语文素养和审美能力。通过学习《第五节：飘逸的南国风》，使学生能够理解并欣赏南国风景的独特魅力，培养他们的阅读兴趣和欣赏能力。同时，通过分析课文中的语言美和情感表达，提高学生的语文分析和审美能力，让他们在学习过程中体验到语文的美和生活的美。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文《第五节：飘逸的南国风》的内容，掌握描绘南国风景的词语和句子。

（2）培养学生的阅读兴趣和欣赏能力，提高他们的语文素养。

（3）通过课文学习，使学生了解南方地区的特点，增强对祖国地域文化的认识。

2.教学难点

（1）理解课文中的关键词语和句子，如“飘逸”、“风情万种”等，需要引导学生结合上下文进行理解。

（2）培养学生对南国风景的审美能力，引导学生感受课文中所描绘的美景，并与自己的生活经验进行联系。

（3）引导学生运用课文中的语言表达方式，进行创意写作，如尝试用“飘逸”来形容其他事物。

（4）理解课文中所展现的南国风土人情，需要引导学生从文化角度进行思考，了解南方地区的文化特点。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、教学光盘、课文文本。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文学科教学资源库。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、电子教科书、教学PPT。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、情境教学法、直观演示法、小组合作学习法。

5.教学辅助工具：图片、视频、音频、教学卡片、南国风情物品展示等。

6.实践活动材料：绘画纸张、彩笔、写作本、手工制作材料等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对南国风的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道南国风是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于南国风景的图片或视频片段，让学生初步感受南国风的魅力或特点。

简短介绍南国风的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.南国风基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解南国风的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解南国风的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍南国风的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解南国风的实际应用或作用。

3.南国风案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解南国风的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的南国风案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解南国风的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用南国风解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与南国风相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对南国风的认

知识点梳理

《第五节：飘逸的南国风》是小学语文人教版三年级上册的一篇文章，通过描绘南国风光的美丽画面，让学生感受到祖国南方的独特魅力。本节课的主要内容围绕着南国的风景、风土人情展开，通过学习课文，让学生了解南方地区的特点，同时培养学生的阅读兴趣和欣赏能力。以下是本节课的知识点梳理：

1.南国风光的描绘

-了解南国风光的美丽画面，如蓝天、白云、碧水、绿树等。

-掌握描绘南国风景的词语和句子，如“飘逸”、“风情万种”等。

2.南国风土人情

-了解南方地区的风土人情，如热情好客、勤劳善良等。

-了解南方地区的传统习俗和节日，如端午节、清明节等。

3.阅读理解与欣赏能力

-培养学生的阅读兴趣，引导学生主动阅读课文。

-引导学生品味语言，感悟情感，提高学生的阅读理解能力。

-培养学生的欣赏能力，引导学生感受课文中所描绘的美景。

4.写作技巧与实践

-引导学生运用课文中的语言表达方式，进行创意写作。

-教授写作技巧，如如何选材、如何组