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北京市义务教育课程改革实验教材小学语文第六册

小学语文第六册全册备课

本学期教学目标：

渤小三2（）班

18男6女12

思想情况

全班大部分同学思想积极要求进步上进心强，能够积极主动地为班集体做一

些力所能及的事。也有个别同学缺少对班集体的关心，集体荣誉感较弱。多数学

生愿意帮助别人。

学习情况

从整体来看，班级中学习气氛比较浓厚，大部分学生思维活跃课上积极回答

问题，个别学生课上没有良好的听讲习惯，经常做小动作控制不住自己。还有个

别同学对学习缺少主动性，基础知识掌握的不牢，对学习兴趣不浓，不爱完成作

业，不会听讲，不爱回答问题，成绩较差。

采取措施

针对思想多开展有意义的集体活动，增强集体意识，加强集体的凝聚力。深入

到学生中去力争了解每一位学生的个性，对其进行引导。

针对学习

1、培养学生良好的学习习惯，上课严格要求，和各科教师配合，实现多渠道一

起抓，与班级评比挂钩，促进良好学习习惯的形成。

2、应用多种手段激发学生学习兴趣，加紧对后进学生的管理和督促。

3、加大考试力度，使学生引起对学习的重视。

4、与家长建立切实的联系，实现家校统一，促进学习成绩的提高。

针对学困生

1、不歧视他们，多发现他们的闪光点，及时表扬。

2、多方面激发他们的学习兴趣，尽量使他们能跟上大部队。

3、家庭学校结合教育。

4、多花时间，多花力气。

奋斗目标

1、改变做事、学习拖拉态度。

2、确定学习目标

语文、数学尽量保持原成绩，希望再有所提高。

具体措施：

1、在备课的时候考虑学困生。上课的时候多关注学困生。

2、利用E信与家长常联系，分析学生一周表现，优缺，改进的地方。

3、作业盯紧。争取当天作业当天完成。完不成，通知家长，及时盯住。

4、设定每周重训练学困生的哪方面。

5、个别辅导。

体现新课标思想：

《标准》十分重视学生个性的发展，注重创造精神的培养。我就“学生的个

性发展”谈一谈自己的理解。第一学段“写话”目标中：“写自己想说的话，写

想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感觉。”强调的是个人的感受。抒

发的是个人的愿望。整个习作目标中共有10几处提到“自己”这个词，明确告

诉我们学生是语文学习的主人。在写作教学中，要把握好学生的主人翁地位，从

学生的思想意识出发，写出他们“自己觉得新奇或印象最深、最受感动的内容”、

“有意识的丰富自己的见闻，珍视、个人的独特感受。积累习作素材。”“条理

清楚地表达自己的意思。”当然。这不是说对学生采取听之任之的态度，若学生

在习作中出现不健康的话语或者流落出不良的思想倾向，我会在肯定其勇于发表

意见的基础上巧妙地加以引导，而不是粗暴地一棍子打死，挫伤学生习作的积极

性。

教学内容：

本册教材共有32篇课文，其中24篇精读课文，8篇略读课文，八个语文实

践活动，分为八个单元。还安排了6篇选读课文和语文趣味活动，书后附有生字

表、认读字表。

教学目标：

1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

2、对学习汉字有浓厚的兴趣，初步独立识字。

3、认识常用汉字414个，其中255个会正确书写含（17个多音字），能在具体

语言环境中理解字义；认读158个含（3个多音字）。

4、学习用硬笔书写正梢字，能写正确，注意端正、整洁，行款符合求养成良

好的写字习惯。

5、学习使用键盘输入汉字。

6、会用音序、部首查字法查字典。学习能利用字典选择字义、词义，能结合生

活实际、联系上下文或通过查字典、看注释理解词句的意思。

7、能正确、流利、有感情的朗读课文。

8、继续学习默读课文，能边读边思考，提出不懂的问题。

9、能把握自然段的主内容。能结合有关内容展开合理大胆的想象。

10、初步了解课文内容，体会文章表达的思想感情。初步感受作品中生动的形象

和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，愿意与他人交流自己的阅读

感受。

11、学习略读，粗知课文大意