学习贯彻落实《义务教育劳动课程标准(2022年版)》心得体会研讨发言3篇.pdfVIP

学习贯彻落实《义务教育劳动课程标准(2022年版)》心得体会研讨发言3篇--第1页

贯彻施行《义务教育劳动课程标准（2022年版）》心得体会1

学习贯彻《义务教育劳动课程标准（2022年版）》心得体会2

贯彻落实2022年版义务教育阶段劳动新课程标准座谈研讨交流

发言3

学习贯彻落实《义务教育劳动课程标准(2022年版)》心得体会研讨发言3篇--第1页

学习贯彻落实《义务教育劳动课程标准(2022年版)》心得体会研讨发言3篇--第2页

贯彻施行《义务教育劳动课程标准（2022年版）》心得体会1

近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原

来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动

课程标准（2022年版）》。今秋开学起，劳动课将正式成为中小

学的一门独立课程。（5月5日《澎湃新闻》）

对新方案的这一变化，不少“70后”“80后”网友直呼：多

年前的劳动课，如今又回来啦！劳动教育是新中国成立以来一以

贯之的中小学教育的重要组成部分，1981年3月，《全日制五年

制小学教学计划（修订草案）》颁布，劳动成为促进学生全面发

展的重要板块；2000年1月，教育部在《全日制普通高级中学

课程计划（试验修订稿）》中取消了必修课中劳动技术课的单独

设置，改设了综合实践活动课。

近年来，不少学生及家长的劳动观出现了偏差，导致一些孩

子除了读书什么都不会，小学生不会剥熟鸡蛋、不会扫地，大学

生让家长到校洗衣服、请家政公司来宿舍搞卫生……学生不爱劳

动的表现千奇百怪。而学校劳动课多是纸上谈兵，常被漠视，学

生劳动观念偏差、劳动技能低下，着实令人忧虑。

“人生在勤，勤则不匮。”劳动不仅关乎人的健康和智慧，

也关乎人的快乐和美好。劳动是一切成功的必经之路。而不爱劳

动、不会劳动，轻则让人丧失基本技能与生活常识，耽于安逸,

学习贯彻落实《义务教育劳动课程标准(2022年版)》心得体会研讨发言3篇--第2页

学习贯彻落实《义务教育劳动课程标准(2022年版)》心得体会研讨发言3篇--第3页

沦为好逸恶劳、不劳而获之人，重则影响国民整体素质，缺少立

学习贯彻落实《义务教育劳动课程标准(2022年版)》心得体会研讨发言3篇--第3页

学习贯彻落实《义务教育劳动课程标准(2022年版)》心得体会研讨发言3篇--第4页

贯彻施行《义务教育劳动课程标准（2022年版）》心得体会1

业创新之本。重构劳动教育体系迫在眉睫。

2020年3月，《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意

见》发布，对新时代中国特色社会主义劳动教育制度建设作了系

统设计和部署。此次《义务教育劳动课程标准（2022年版）》提

出，将劳动、信息科技从综合实践活动课程中独立出来，科学、

综合实践活动起始年级提前至一年级。要求劳动课程平均每周不

少于1课时，并设置10个任务群，包括清洁与卫生、整理与收

纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护等。这份细致、系统的学

生劳动标准是劳动教育战略部署的具体落实，是培养学生正确的

劳动价值观和良好的劳动品质的行动指南。

新时代呼唤新型劳动教育。各学校要准确把握劳动教育的最

新标准要求，全面推进劳动教育体系建设，纠正偏重分数的教育

误区，根据学生的成长特征安排科学的劳动课程，提高劳动教育

教学质量，健全评价机制，为学生提供可感性、可学性、可用性

的劳动课程。家长要树立正确的劳动观、价值观，以身作则、热

爱劳动，带领孩子从日常生活中体会到劳动的愉悦感、获得感。

总之，劳动教育是一个长期的综合必修课程，需要学校、家

庭及社会多方配合，充分发挥劳动育人功能，获得真正的劳动技

能，让劳动光荣观念内化于心、外化于行，让广大学生争做崇尚

勤劳、全面发展的快乐劳动者，从而激发出整个社会源源不竭的

创造力。

学习贯彻落实《义务教育劳动课程标准(2022年版)》心得体会研讨发言3篇--第4页

学习贯彻落实《义务教育劳动课程标准(2022年版)》心得体会研讨发言3篇--第5页

学习贯彻《义务教育劳动课程标准