专题03 句子成分（导学案）-高中语文现代汉语语法系列讲与练.docx

现代汉语语法系列讲与练之

03句子成分

?????一、学情分析?????

汉语一般可分为五级语法单位：语素→词→短语(也称词组)→句子(包括单句和复句)→句群。

深入理解和掌握语法知识，是准确辨析病句不可或缺的基石。尽管近年来初中与高中教材对语法的直接教授有所减少，但高考命题中却频繁显现出对语法掌握程度的高要求，尤其是在病句辨析、句式变换及文言文词类活用与句式理解等方面。学生若缺乏扎实的语法基础，将直接影响其对这些复杂语言现象的准确把握。因此，填补这一知识空白，系统地学习语法基本常识，对学生而言至关重要。

语法作为初高中知识的衔接，我们重点要讲解的也是“词”“短语”“句子”和“复句”的基本知识。这次讲的是“句子成分”专题。

?????二、知识讲解?????

一、概念阐述

句子在语法上可区分为单句与复句两大类别。单句，作为句子的基本形态，是由词或短语直接构成，它仅包含一套完整的句子成分。单句的成分主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

1、一般的句子结构是：

（定）主//[状]谓补＋（定）宾

一般用//画开主语和其他的部分，用下划双横线，即划出整个主语核心部分，用下划单横线，即“”画出整个谓语核心部分，用下划波浪线，即“?”画出整个宾语核心成分即如下面的表格：

符号

示例

主语符号：

谓语符号：____

宾语符号：

定语符号：()

状语符号：[]

补语符号：〈〉

(这些)同学[很快]排练〈好了〉(一幕)话剧。

(资源管理部门出台)的行政禁令，[应]考虑(民法典所要确保的人民对国有自然资源的正当利用)需求。

环保部门[不再]核发(机动车环保检验合格)标志。

再举例2个如下：

例如1：(我们班)同学||[昨晚][已经]做＜完了＞（语文）导学稿。

例如2：(高一16班的)陈霞||[早就][已经][能]背＜出来了＞（曹操的）《短歌行》。

2、完整的句子结构

[状语]，＋(定语)＋主语＋[状语]＋谓语＋〈补语〉＋(定语)＋宾语

完整的句子结构，比一般的句子结构在句子的最前面还有一个状语，介宾短语作状语，可以单独提前，用逗号隔开。

例如1：[在新课改新高考的形势下]，(已进入新高考)的学生，[一定][要]学〈好〉(选考)课程。

例如2：[在昨天下午],(我校)(全体)同学‖[冒雨]参加了(植树造林)活动

二、单句句子成分

名?称

概????念

举?????????????例

主语

主语是句子中执行动作或被描述的主体，通常由名词或名词短语来担当。它是句子所要讨论或关注的核心对象。有时候是一整个句子做主语

在那片宁静的湖畔，鸭子们悠然自得地游弋着。其中，“鸭子们”是执行“游弋”这一动作的主体，因此它们是这个句子的主语。

谓语

谓语是句子中用于描述主语行为、状态或特征的部分，通常由动词、形容词或动词性、形容词性短语担当。它向读者或听者传达了主语正在做什么、是什么状态或具有什么性质和特征的信息。

夕阳温柔地洒落在古老的城墙上，为这座城市披上了一层金色的外衣。“洒落”和“披上”这两个动词短语描述了夕阳的行为，是此两个单句的谓语。

宾语

宾语是句子中接受动作影响或行为的直接对象，它回答了“对什么”或“给谁”的问题，也通常由名词或名词短语来担当。

他深情地凝视着远方那片无垠的海洋。“远方那片无垠的海洋”是“凝视”这一动作的直接对象，因此它是此句的宾语。宾语中心语是“海洋”。

定语

定语，作为名词前的修饰性成分，其作用是描述或限定名词的特性。它常位于句子中的主语或宾语之前，并常以“的”作为识别标志。

“绚烂”的烟花，其中“绚烂”修饰了名词“烟花”，是定语；又如，“那个”城市，这里“那个”限定了名词“城市”，是定语。

状语

状语则位于动词或形容词之前，用于修饰或限制这些词或短语的行为方式、状态、时间、地点等。它一般出现在主语之后、谓语之前，常以“地”作为标志。

比如，“微风轻轻地吹拂着面颊”，这里的“轻轻”修饰了动词短语“吹拂”，是状语；再如，“这项任务必须完成”，其中“必须”限制了动词“完成”，作为状语存在；又如，“你的态度实在令人失望”，这里的“实在”修饰了形容词“令人失望”，也是状语的一种用法。

补语

补语，顾名思义，用于补充说明动词或形容词的进一步信息，通常位于谓语之后、宾语之前，常以“得”作为标志。

“孩子们笑得合不拢嘴”，其中“合不拢嘴”补充说明了“笑”的状态，是补语；又如，“字写得工整”，这里的“工整”补充了“写”的结果或程度，作为补语出现。

中心语

中心语，作为句子结构中的核心部分，是与定语和状语的修饰部分，是补语的补充成分相对应的主体，简言之，就是主谓宾，主谓宾是句子的核心，称之为中心语。定状补这些修饰成分围绕中心语展开，共同构成完整的句子意义。