正确使用修辞-高考语文总复习.pptx

正确使用修辞手法

一、比喻（打比方）（1）概念：比喻是两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一个事物来比方另一个事物的一种修辞手法。被比喻的事物叫做“本体”，用来打比方的事物叫做“喻体”，联系二者的词语叫做“比喻词”。例：她的性格很像她母亲。她的性格、母亲的性格是否同类？

（2）构成比喻的必需条件：①甲和乙必须是两种不同类的事物，否则不能构成比喻；②甲乙事物之间必须有相似点。（3）种类：①明喻；②暗喻；③借喻；④博喻

明喻：本体、喻体和比喻词都出现的比喻。本体、喻体都出现。中间用比喻词“像”“好像”“似”“若”“仿佛”“犹如”等连接。例①：北极星像路灯。本体？喻词？喻体？例②：那雪，犹如白玉，铺满了大地。本体？喻词？喻体？

暗喻：又叫隐喻，只出现本体和喻体，中间不用比喻词。常用“是”“就是”“成了”“变成”“成为”“等于”等连接词连接。例①：北极星是路灯。例②：乌云四合，层峦叠嶂，都成了水墨山水。例③：他吃成了皮球。例④：你是猴子吗？

借喻：只出现用来代替本体的喻体，本体和比喻词都不出现。例①：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。翻译：一夜之间春风吹来，树上开满了梨花。例②：清晨，太阳公公把小草脖子上的珍珠项链变没了。例③：狂风把这些大块的翡翠摔成晨雾和碎末。

博喻：连用几个比喻，从不同角度，多方面的来说明或描绘本体的比喻。例①：瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉还是蓝孔雀？例②：一朵巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。

补充例题如下：例：“请叫我红领巾”是不是比喻？构成比喻的必需条件：①甲乙必需是同类事物→小朋友、红领巾（不同类）②甲乙有相似点→小朋友、红领巾，形状一样么？（不一样）

（4）比喻的作用：一化平淡为生动，二化深奥为浅显，三化抽象为具体，四化冗长与简洁。（5）答题模板：把XX比作XX，生动形象地写母了XX的特点，突出了XX。

二、比拟（1）概念：比拟是把甲事物模拟做乙事物来写的一种修辞手法。甲事物被称作本体，乙事物被称作拟体。拟体虽然是明确的，但一般不出现。（2）种类：①拟人（把物当作人来写）②拟物（把人当物来写和把甲物当作乙物来写）

拟人：把物当人来写，赋予物以人的生命、情感、意志、动作等，让无生命的事物好像有生命一样能活动，让有生命的动物好像人一样有思想和感情。例①：无数大而笨的石头，懒懒散散地睡着了。例②：“太阳公公”是拟人吗？“太阳公公开心的回家”是拟人吗？

拟物分两种：①把人当物写例：指导员讲得真来劲，嘎子竖起耳朵听。（以人拟物）②把甲物当乙物来写例：布鲁诺的思想在自由的人民中翱翔。

（3）作用：增加语言的生动性和形象性，蕴含丰富，使读者不仅对所表达事物产生鲜明的印象，而且能感受到作者对该人或者该事物的强烈感情，从而引起共鸣。（4）答题模板：把XX人格化，生动形象地写出了XX的XX特点，突我引申义（有则写）。

比拟与比喻的区别①比拟是仿照拟体（用来比拟的事物）的特征“摹”写本体（被比拟的事物），重点在“拟”（即直接“当作”）→拟体一般不出现。比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”→喻体一定会出现。例①：星星像钻石一样闪亮。（比喻）本体？喻体？比喻词？例②：星星眨着眼睛。（比拟）本体？拟体？

②比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体。本体必须出现，拟体一般不出现。比喻中，本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现啊，喻体必须出现。例：①捕蝇草张着嘴，等待着美味送上门。（比拟）本体？拟体？②捕蝇草打开的叶片，好像张着的大嘴。（比喻）本体？喻体？比喻词？

三、借代（1）概念：不直接说出要说的人或者事物的本来名称，而是借用相关的事物来代替所要表达的事物的一种修辞手法。借代注重事物之间的相关性，“本体”“喻体”本质上是同一种事物，“借体”是由本体产生出来的。

（2）种类：①特征代本体例：红眼睛原知道他家里只有一个老娘……？②材料代本体例：五十年间万事空，懒将白发对青铜。释义:五十的时间变迁很快,人事已空,看透红尘,不想再面对铜镜。③结果代原因例：大家都为你捏了一把汗。④人名代著作例：我们要多读点鲁迅。

⑤部分代整体例：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。⑥专有名词带泛称例：我们的时代需要千千万万个雷锋。⑦具体代抽象例：烽火连三月，家书抵万金。释义：连绵的战火已经延续到了现在，家书难得，一封抵得上万两黄金。⑧处所代本体例：“两杯龙井”，他吩咐完随即付了钱。（3）作用以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。

借代与借喻的区别：①借代的作