同一个字在不同的语言环境里意思不同的现象就叫做一字多义.docx

一字多义

教学目标：了解一字多义的语言现象，并能结合语境熟练使用

教学重点：了解一字多义的语言现象

教学难点：能结合语境熟练使用一字多义

导入：

出示句子

（1）他心领神会地走了。

（2）晚会开始了。

（3）他们在学校门口会合。

（4）她会四种语言。

（5）牛郎织女在鹊桥相会。

同学们，我们读这五个句子，你观察出来了吗？他们有个共同的“会”字，这几个“会”在句中的意思相同吗？自然是不同的。老师查字典查到了“会”有这么多种解释呢！（出示ppt）

这种同一个字在不同的语言环境里意思不同的现象就叫做一字多义

深化练习：

下面我们再进行深化练习一下，出示句子：

·今天我故地重游，心情显得格外激动。

·老师再三提醒同学们在活动中要注意不要出安全事故。

·张书记反复强调今天的会议不要有无故缺席的人。

我们可以看到，这些句子中有个相同的字“故”，“故”到底是什么意思呢？让我们来查查字典看看，老师查到了这些意思（出示ppt）

那么每个“故”到底对应的哪种解释呢？让我们来逐句剖析一下

第一个“故”对应的是③原来的，旧的，第二个“故”对应的是④意外的事，第三个“故”对应的是①缘故，原因。

辨别方法：

那么根据以上这些例子，老师总结出了确定多义字意思的方法：

1.查字典找字义2.理解整句的意思3.把字的意思放到句子中读一读

最后就能确定到底句中的字对应哪一项释义

现在让我们乘胜追击继续练习，出示句子：

(1)对周总理崇敬和爱戴的思想感情已在人民心中生了根。

(2)我们开始垒灶生火烧饭了。

(3)写作时，对学过的词语不能生搬硬套。

(4)这西瓜是生的，真难吃。

这组句子中都有共同的“生”，让我们再查字典中找“生”的释义（出示ppt）

逐句剖析每个句子的意思，把字义带入到句子中，就可以确定每句中“生”的意思分别是：

⑥产生、发生；⑦使柴、煤等燃烧；③生硬、勉强；①果实没有成熟

拓展练习：

最后让我们再来一组拓展练习，请同学们跟老师一起做，出示句子：

我直起腰，擦了擦头上的汗。

这条公路笔直地伸向远方。

只听“嘣”的一声响，那只大雁直往上飞。

马大婶心直口快，乐于助人，在这一带非常有名。

这组句子中有共同的“直”，首先我们要先查字典找“直”的释义，接着逐句剖析句义，可以得到每个“直”对应的意思分别是②把弯曲的伸开①不弯曲⑤一个劲儿地，连续不断

④爽快，坦率。

判断多义字意思的方法大家都掌握了吗？

最重要不是只理解字单独的意思，而是要把字放回到句子当中去，放到特殊的语言环境当中去理解整体的意思。

中华文化博大精深，大部分的字都有多重含义，所以这就要同学们仔细剖析阅读，提高自身的知识储备，才能够应对各种各样的难题！