《 歇后语趣谈》教学设计.doc

《歇后语趣谈》教学设计

教学目标：

1、通过学习，懂得歇后语的特点和它的几种构成方式；较多地认识歇后语，积累并能记住文中的5条歇后语。

2、能在日常学习、生活中，灵活、恰当地运用歇后语。

3、通过学习，激发学生学习歇后语的兴趣。

教学重点：懂得歇后语的特点和它的几种构成方式，积累歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。

教学难点：在日常学习、生活中，灵活、恰当地运用歇后语。

一、导入新课

嗨，大家好！我是来说说高各庄小学的贾秀娟老师，今天我将和你一起来学学歇后语。

二、新授

1、那什么是歇后语呢？

歇后语是由两部分组成的一句话，前一部分像谜面，后一部分像谜底，通常只说前一部分，而本意在后一部分。所以称它为歇后语。有时也称作“俏皮话”。

2、歇后语的构成

歇后语一般由三部分组成：

由比喻(引语/谜面)+破折号+比喻揭晓(说明/谜底)。如：黄鼠狼给鸡拜年（这是谜面）——（破折号）没安好心（这是谜底）三部分构成

谜面奇特形象，激发人的探究心理，谜面一出，悬念出现。

谜底则常常意出言外，使受话者恍然大悟，绷紧的神经突然在笑声中松弛，谐趣顿生，其幽默和机智跃然而出。那歇后语又分为哪几类呢？

3、歇后语的分类：它分为谐音和比喻两类。在这两类中又可以细分为故事类、谐音类、喻事类、喻物类。比如，故事类：周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨

谐音类：小葱拌豆腐——一青（清）二白

喻事类：擀面杖吹火——一窍不通

喻物类：黄鼠狼给鸡拜年——没安好心

像这样的歇后语会有什么样的特征呢？

1、逗趣、俏皮，带有讽刺的意思。

2、用通俗的历史或小说中的人物为主角。

3、喜欢借用动物来做比喻，产生“寓言”的效果

4、会随时结合新的事物不断创新。

三、练一练

1、快速识记，我来出谜面，你来猜谜底。

黄鼠狼给鸡拜年——没安好心

小葱拌豆腐——一清二白

擀面杖吹火——一窍不通

竹篮打水——一场空

十五个吊桶打水——七上八下

2、看图说歇后语。我出图，你来说，由这个图片你会想到哪句歇后语？

竹篮打水——一场空

小葱拌豆腐——一青（清）二白

擀面杖吹火——一窍不通

黄鼠狼给鸡拜年——没安好心

3、拓展延伸，说说生活中你所知道的歇后语。

4、创设情境：运用歇后语，练习：

1、我今天放学回家，还没放下书包，妈妈就劈头盖脸地训了我一顿，使我丈二和尚——摸不着头脑。

2、我同桌今天心情不好，我想去安慰他，没想到他却说我取笑他，这就叫狗咬吕洞宾——不识好人心。