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8古诗三首《登鹳雀楼》(教学设计)2024-2025学年统编版语文二年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
《登鹳雀楼》是统编版语文二年级上册第三单元的一篇古文。本诗是唐代诗人王之涣所作,描绘了诗人登高远眺,所见景色的宏伟与壮观。本诗语言简练,意境开阔,寓意深刻,是小学阶段接触到的较早的古诗之一。通过学习本诗,可以让学生感受古代文学的魅力,培养他们对古文的兴趣,同时也能提高他们的文学素养和审美能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标在于提升学生对中国古典文学的鉴赏能力,培养学生的古诗阅读兴趣,增强他们的文化认同感和民族自豪感。通过学习《登鹳雀楼》,使学生能够理解并感悟古诗文中的意境美,提高他们的文学素养;同时,训练学生对古诗文的语言特点、表达技巧进行分析,发展他们的语文思维能力;并引导学生感受古诗文中所蕴含的哲理,提升他们的道德修养和文化品质。
三、重点难点及解决办法
重点:1.诗句的理解与背诵;2.体会古诗的意境及表达技巧;3.感悟古诗中的哲理。
难点:1.古诗文言文的阅读理解;2.诗句中的意境美和哲理的把握;3.培养学生的古诗鉴赏能力。
解决办法:1.利用图片、视频等多媒体资料,帮助学生形象地理解诗句内容,引导学生入境;2.分组讨论,让学生通过合作交流的方式,深入体会诗句的表达技巧和意境美;3.设计富有启发性的问题,引导学生思考,发现古诗中的哲理;4.鼓励学生主动探索,自主学习,充分发挥学习主体的作用;5.注重个体差异,因材施教,对学习有困难的学生给予个别辅导和指导。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《登鹳雀楼》所在的统编版语文二年级上册教材。
2.辅助材料:收集与《登鹳雀楼》相关的图片、视频等多媒体资源,如鹳雀楼的图片、古代诗词朗诵视频等,以帮助学生更好地理解诗句内容。
3.实验器材:本节课不涉及实验,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为适合分组讨论的环境,准备讨论区,以便学生进行互动交流和合作学习。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《登鹳雀楼》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道古诗是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于《登鹳雀楼》的图片或视频片段,让学生初步感受古诗的魅力或特点。
简短介绍《登鹳雀楼》的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.《登鹳雀楼》基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《登鹳雀楼》的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解《登鹳雀楼》的背景和作者王之涣的基本信息。
详细介绍《登鹳雀楼》的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解诗句的结构和韵律。
通过实例或案例,让学生更好地理解《登鹳雀楼》的实际应用或作用。
3.《登鹳雀楼》案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解《登鹳雀楼》的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的古诗案例进行分析,如其他唐代诗人的作品。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用古诗解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论古诗的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与古诗相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对《登鹳雀楼》的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调《登鹳雀楼》的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括《登鹳雀楼》的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调《登鹳雀楼》在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用古诗。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于《登鹳雀楼》的短文或报告,以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
《登鹳雀楼》是唐代诗歌的代表作之一,为了帮助学生更好地理解这首诗,可以推荐以下教学资源:
(1)古诗文阅读:《唐诗三百首》、《全唐诗》、《唐代诗歌选》等,让学生进一步阅读和欣赏唐代诗歌,提高他们对古诗的理解和鉴赏能力。
(2)古代文学常识:《中国古代文学史》、《中国古代诗歌鉴赏》等,为学生提供更多关于古
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