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第三十三节：流行风配套教学设计(12)

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教学内容

本节课为人教版《英语》八年级下册第三单元A部分课文“流行风配套教学设计(12)”。本节课主要讲述流行文化和时尚趋势，通过介绍不同的流行现象，提高学生对英语语言的实际运用能力。本节课的学习目标是让学生能够听懂、会说关于流行文化和时尚趋势的词汇和表达，并能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。

教学内容包括以下几个部分：

1.单词学习：如trend,fashion,interest,designer等与流行文化和时尚趋势相关的词汇。

2.对话理解：学习对话中关于流行文化和时尚趋势的表达方式，如Whatspopularnow?和Iminterestedin...等。

3.听力练习：通过听力练习，提高学生对英语口语的理解能力，能够听懂并正确回答关于流行文化和时尚趋势的问题。

4.口语表达：通过小组讨论，学生能够运用所学知识进行口语交流，表达自己对流行文化和时尚趋势的看法和兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，符合新教材对学科核心素养的要求。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习与流行文化和时尚趋势相关的词汇和表达，提高学生的听说读写能力，使其能够在实际情境中运用英语进行交流。

2.文化意识：通过了解不同的流行现象和文化背景，增强学生对文化差异的认知，培养其跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过小组讨论和思考，培养学生的批判性思维和创新思维，使其能够独立思考并对流行文化和时尚趋势提出自己的见解。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，培养学生的高效学习策略，使其能够自主探索和合作交流，提高学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了关于日常生活中的流行文化和时尚趋势的基本词汇，如clothing,accessories等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。同时，学生也对不同的文化背景和差异有了一定的了解，能够理解和尊重不同的文化现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，流行文化和时尚趋势是他们日常生活中关注的热点，因此他们对本节课的主题具有较高的兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了基本的听说读写能力，能够理解和运用相关的词汇和表达。在学习风格上，学生喜欢通过互动和合作来学习，希望能够参与到实际的交流和讨论中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在单词学习方面，学生可能会遇到一些新词汇的理解和记忆困难。在对话理解方面，学生可能对一些地道的表达和口语化的说法不够理解。在听力练习中，学生可能会受到口音和语速的影响，导致理解上的困难。在口语表达方面，学生可能会感到词汇量的不足和表达的不自信。同时，对于一些文化背景和差异的理解，学生可能还需要进一步的引导和启发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级下册的《英语》教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集与流行文化和时尚趋势相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和说明。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和展示区，以便学生进行小组讨论和成果展示。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供舒适的学习氛围。

教学过程

1.导入（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是八年级下册第三单元A部分的课文‘流行风配套教学设计(12)’。在这节课中，我们将探讨流行文化和时尚趋势，了解不同的流行现象。现在，请大家翻到课文，仔细阅读，并思考以下问题：（1）课文讲述了哪些流行文化和时尚趋势？（2）你认为这些流行现象为什么受欢迎？（3）你最喜欢的流行文化和时尚趋势是什么？请大家在阅读后，分享自己的看法。”

2.课文理解（15分钟）

“同学们，我们已经阅读了课文，了解了不同的流行文化和时尚趋势。现在，让我们来深入理解课文内容。请大家关注课文中的关键词汇和表达，如trend,fashion,interest,designer等。同时，注意课文中的对话，学习其中关于流行文化和时尚趋势的表达方式，如Whatspopularnow?和Iminterestedin...等。在理解课文的过程中，如果有不确定的地方，可以和同学们一起讨论，或者向老师提问。”

3.听力练习（15分钟）

“同学们，接下来我们将进行听力练习，以提高大家对于英语口语的理解能力。请大家认真听录音，并尝试跟随录音一起朗读。在听力过程中，注意录音中的口音和语速，尽量理解并正确回答关于流行文化和时尚趋势的问题。听力结束后，我们将进行听力测试，检验大家的学习效果。”

4.口语表达（15