2024-2025学年中职生网络霸凌的识别与预防教学设计.docxVIP

2024-2025学年中职生网络霸凌的识别与预防教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是中职生网络霸凌的识别与预防。教学内容与学生已有知识的联系包括两部分:

1.网络霸凌的基本概念和形式:这部分内容将引导学生回忆起之前学过的网络霸凌相关知识,包括网络霸凌的定义、形式、特点等。

2.网络霸凌的预防和应对策略:这部分内容将引导学生运用已有的知识和经验,学习新的预防和应对网络霸凌的策略,包括如何识别网络霸凌、如何保护自己、如何寻求帮助等。

本节课的教学内容与中职生生活实际密切相关,旨在帮助学生增强自我保护意识,提高防范网络霸凌的能力,培养健康、文明的网络行为。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为提升学生的信息素养和网络安全意识。通过学习网络霸凌的识别与预防，使学生能够理性利用网络，提高自我保护能力，培养良好的网络行为习惯。同时，增强学生的社会责任感，使其在网络环境中能够尊重他人，维护健康的网络秩序。

学情分析

考虑到中职生已具有一定的网络使用经验和信息技术基础，他们对网络霸凌的概念可能有所了解，但深入认识和识别网络霸凌的能力仍有待提高。在学习网络霸凌的预防和应对策略方面，学生需要通过案例分析、讨论交流等方式，提升自己的信息判断力和自我保护意识。

在学习态度上，中职生普遍对网络有较高的兴趣，因此对网络霸凌话题可能表现出较高的积极性。然而，部分学生可能对理论学习持消极态度，需要教师通过情境模拟、互动游戏等趣味性教学方法，激发他们的学习兴趣。

在行为习惯上，中职生可能存在过度依赖网络、缺乏网络安全意识等问题。因此，教学中需注重培养学生良好的网络行为习惯，引导学生正确使用网络，避免成为网络霸凌的施害者或受害者。

教学方法与策略

1.针对学生的特点和需求，本节课将采用讲授法、案例研究法和小组讨论法相结合的教学方法。通过教师的讲解，让学生掌握网络霸凌的基本概念；通过案例分析，让学生深入了解网络霸凌的形式和危害；通过小组讨论，让学生共同探讨预防和应对网络霸凌的策略。

2.具体的教学活动包括：角色扮演，让学生模拟网络霸凌的场景，增强直观感受；实验操作，引导学生学会使用网络防护工具，提高网络安全意识；互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习网络霸凌的识别与预防。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、网络资源和相关视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。同时，运用在线交流平台，便于学生随时提问、分享心得，促进师生互动和学生之间的交流。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是关于网络霸凌的识别与预防。现在请大家打开课本，翻到第XX页，我们一起来阅读案例故事，了解网络霸凌的真实案例。

2.案例分析

(1)请大家阅读案例一，思考并回答：案例中的主人公遇到了什么问题？他们是如何应对的？你认为他们的做法是否合适？

(2)小组讨论：请同学们分成小组，讨论案例中的问题，分享你们的观点和经验，共同探讨预防和应对网络霸凌的策略。

3.网络霸凌的形式与特点

(1)请大家阅读课本第XX页，了解网络霸凌的基本形式和特点。

(2)教师讲解：网络霸凌主要包括言语攻击、隐私侵犯、人肉搜索等形式，它具有隐蔽性、持续性和恶劣性等特点。

4.预防和应对网络霸凌的策略

(1)请大家阅读课本第XX页，了解预防和应对网络霸凌的策略。

(2)教师讲解：预防和应对网络霸凌，首先要提高自己的信息素养和网络安全意识；其次，要保护好自己的个人信息，避免成为网络霸凌的目标；最后，如果遇到网络霸凌，要及时向老师、家长寻求帮助，不要独自承受。

5.角色扮演

(1)请同学们分成小组，每组选择一个网络霸凌的场景进行角色扮演。

(2)各小组表演完毕后，教师请同学们分享自己的感受和体会，引导学生认识到网络霸凌的危害，提高防范意识。

6.实验操作

(1)教师引导学生使用网络防护工具，如防火墙、杀毒软件等，了解并掌握基本网络安全知识。

(2)学生操作练习，教师巡回指导，确保每位同学都能掌握网络防护技巧。

7.互动游戏

(1)教师组织同学们进行网络霸凌知识问答游戏，增强同学们对网络霸凌的认识。

(2)游戏结束后，教师总结同学们在游戏中所学到的知识，提醒大家在网络环境中要文明交流，尊重他人。

8.课堂小结

今天的课程我们学习了网络霸凌的识别与预防，希望大家能够牢记所学知识，提高自己的信息素养和网络安全意识，在网络环境中做到文明交流，共同营造一个和谐、安全的网络空间。

9.课后作业

请大家结合所学内容，思考自己在网络中的行为，撰写一篇关于如何做一个文明网民的心得体会，下节课分享给大家。

学生学习效果

1.知识掌握：学生们对网络霸凌的概念有了清晰的认识，能够准确地识别各种网络霸凌行为。