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八年级下册语文三单元知识点提纲

八年级下册语文三单元知识点提纲

一、课文内容梳理

《桃花记》是作者借虚的故事表现自己的社会理想。文

章开端，先以美妙闲静、“芳草鲜美，落英缤纷”的桃花林作

为铺垫，引出一个质朴自然的化外世界。这个梦想中的桃世

界，对生活在虚伪黑暗、战乱频繁、流血不断的现实世界中的

人们来说，无疑是令人神往的。作者的简净笔触，恰如其分地

表现出桃花的气氛，使文章更富有感染力。当然，这种理想的

境界在当时现实中是不存在的，只是作者通过大同社会的设

想，艺术地展现了大同社会的风貌，是不满黑暗现实的一种精

神寄托。

《小石潭记》是柳宗元“永州八记”的第四篇，全文缺乏

二百字，却明晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程，特

别是对小石潭秀丽风光的描写，细腻而生动，读之如置身其

境。

《核舟记》使用从中间到两头，先整体后部分，从正面到

反面的空间顺序和总-分-总的表达顺序介绍了“核舟”的形

象，表现了作者对王叔远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞

扬。反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。作者用生动简洁的

第1页共

语言描绘了“核舟”上栩栩如生的人物形象和景物的特点，赞

美了刻舟者的精巧技艺，同时也高度赞扬了中国古代劳动人民

的勤劳与智慧。

《关雎》写的是一个男子对一个女子的思念、追求过程，

写他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦，展现一幅萧瑟冷落的

秋景。全诗覆盖了一凄清落寞的情调，给人以隔雾观花、假

设隐假设现、朦胧缥缈之感。“朦胧”和“间隔”正是这首

诗的动人之处。

《兼葭》是一首思念情人的恋歌。作者的思念对象可望而

不可即，中间阻隔千重，诗人因此思心彷徨，不能自抑其无限

惆怅的心情。

二、课内文言文梳理

.桃花记

一（）课文字词详解

晋太元中，武陵人捕鱼①为业。②缘溪③行，忘路之④远

近。⑤忽逢桃花林，

①为业：作为生计。为，作为。②缘：沿着，顺着。③

行：前行，这里指划船。④远近：偏义词，这里指远。⑤忽

逢：突然遇到。

①夹岸数百步，中无②杂树，③芳草④鲜美，⑤落英⑥缤

纷。渔人⑦甚

第2页共

①夹(jid):沿，靠。②杂：别的。③芳：指花。④鲜

美：新颖美妙。⑤落英：落花。一说，初开的花。⑥缤纷：繁

多的样子。⑦甚：很，非常。

①异之，复②前行，欲③穷其林。

①异：惊异，惊讶。这里是“对……感到惊异”的意思。

②前：向前。③穷：尽。

①林尽水，便②得一山，山有小口，③仿佛④假设有光。

便⑤舍船，从口入。

①林尽水：林尽于水，意思是桃林在溪水发的地方就到头

To尽，到了尽头。，头。②得：看到。③仿佛：隐隐约约，

形容看不真切。④假设：好似。⑤舍(sh爸)：分开。

①初极狭，②才③通人。复行数十步，④豁然开朗。土地

平⑤旷，屋⑥舍

①初：开场。②才：仅仅、只。③通：通过。④豁(hui)

然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。豁然，开阔敞

亮。开朗，开阔亮堂。⑤旷：宽阔。⑥舍(sho)：房屋。

①俨然，有良田美池桑竹之②属。③阡陌交通，

①俨(ydn)然：整齐的样子。②属：类。③阡(qidn)陌

(mb)交通：田间小路交织相通。阡陌，田间小路。交通，交

织相通。

第3页共

鸡犬①相闻。②其中往来③种作，男女衣④着，⑤悉如外

人。

①相闻：可以互相听到。②其中：那里面。③种(zhbng)

作：耕种劳作。④着(zhu6)：穿着。⑤悉：全，都。

①黄发垂髻，②并③怡然④自乐。

①黄发垂髻(tido)：指老人和小孩。②并：一起。③怡

然：安闲愉快的样子。④自乐：自得其乐。

见渔人，①乃②大惊，问所③从来。④具答之。便⑤要还

家，⑥设酒杀鸡

①乃：于是