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第20课正面战场的抗战
课题
第20课正面战场的抗战
课程
新授课
课程标准
通过了解正面战场的抗战史事,体会中国军民在抗日战争中孕育的抗战精神。
学习
目标
1.自主学习,找出台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战等基本史实。(时空观念)
2.结合史料,小组合作探究如何评价正面战场的抗战。(史料实证、历史解释)
3.通过学习正面战场的抗战史实,体会抗日将士在战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。(家国情怀)
重点
难点
重点:台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战等基本史实
难点:如何评价正面战场的抗战
板书设计:
学习过程设计
课堂环节
教师活动
学生活动
一、
温故
知新
教师提前进入课堂展示复习任务:
七七事变、第二次国共合作、淞沪会战、南京大屠杀的相关史实
教师走动,观察学生背诵复习情况,进行个别指导。
学生提前进入课堂,根据老师提示进行课前背诵,温故知新。以小组为单位进行检查,有问题寻求教师帮助。
二、
新课
导入
抗日剧再现“雷人”情节
“这部剧完全没有脱离抗日神剧的套路——只不过披上了一层‘青春热血偶像剧’的外衣。14年抗日战争艰苦卓绝,面对穷凶极恶的日寇,中国人民付出了极为惨痛的代价。只有尊重历史、观众,才能拍出真正优秀的历史题材作品。”
师:战争的战场是什么样的?我们一起学习第20课《正面战场的抗战》。
结合图片和故事引出新课《正面战场的抗战》。
三、
解读
目标
教师展示课程标准和学习目标,简要解说任务要求,明确本节课的重难点。着重体现历史学科核心素养。
学生齐读学习目标,带着目标开始做任务。
四、讲授新课
【历史解释】——正面战场
正面战场指和敌军正面冲突的地方,敌军入侵我方,我方抵抗的战场是正面战场。在这个战场上作战的中国军队主要是国民党的军队,因此一般也称其为国民党正面战场,主要是阵地战和防御战。
展示图片:
强调:正面战场是抗战前期的主战场
台儿庄战役
任务:结合地图分析台儿庄战役的背景
背景:日军企图把山东半岛登陆的一部分日军,同津浦南下的日军会师台儿庄,合攻军事要地徐州,从而打通南北战场。
概况
任务:自主学习,阅读教材,找出台儿庄战役的概况。
(1)背景:日军为打通南北战场
(2)时间:1938年3月
(3)地点:山东台儿庄
(4)人物:李宗仁
(5)结果:共歼敌1万余人
3.意义
任务:结合史料分析台儿庄战役的意义
展示史料:“台儿庄捷报传出后,举国若狂。京沪沦陷后,笼罩全国的悲观空气至此一扫而空,抗战前途露出一线曙光……我军得此鼓励,无不精神百倍,各处断壁残垣之上,都出现一片欢乐之情,为抗战发动以来的第一快事!”——李宗仁
意义:①是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗
②振奋了中国军民的精神,坚定了抗战意志和信念
4.胜利原因
任务:结合史料分析台儿庄战役获胜原因有哪些?
展示史料:我军人数虽少,装备虽差,但是我们是保国卫民与侵略者作殊死战的哀兵,我们在士气上已享有“兵哀者胜”的心理条件。加以我们在指挥上对本军量力而用,上下一心,对敌情判断正确,击其所短,可说是知己知彼,发挥了内线作战的最高效能,故有台儿庄的辉煌战果。——李宗仁口述,唐德刚撰写:《李宗仁回忆录》
胜利原因:
①中国军队的英勇作战。
②第五战区司令官李宗仁指挥得当。
③中国军队的协同作战。
④正确地把握了战机。
武汉会战
背景:
武汉是中国重要的交通中心,是将南方港口运来的援助物资运往内陆的枢纽。国民政府西迁重庆后,政府机关大部和军事统帅部却在武汉。武汉实际上成为当时全国军事、政治、经济中心。
日本认为“只要攻占汉口、广州就能支配中国”,日本御前会议决定发动武汉会战,迅速攻占武汉,迫使中国屈服。
概况:
任务:观看视频,结合P99-100,归纳“武汉会战”的概况
播放视频:武汉会战
时间:1938年6月——10月
指挥者:蒋介石
战役:万家岭大捷
特点:兵力最多、战线最长、牺牲最重,创抗战以来规模之最
万家岭大捷:
①战术特点:集中优势兵力,利用山路崎岖,易守难攻的有利地形,将日军分割包围
②结果:日军死伤惨重,基层军官损失殆尽,无法组织有效抵抗,被迫空投200多么军官加强力量。这次战役,中国军队击毙日军3000余人。
4.结果:①中国军队于1938年10月有序撤出武汉;
②日军乘广州兵力空虚之机,占领广州。
5.意义:①日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭;
②抗日战争进入相持阶段。
结合图示理解抗日战争的不同阶段:
第三次长沙会战
展示形式图:长沙地处粤汉铁路中央,又是湘江沿岸最重要的港口,其地理位置具有极高的军事战略价值。
第一次长沙会战(1939.9—1939.10)
第二次长沙会战(1941.9—1941.10)
第三次长沙会战(1941.12—1942.1)
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