2024-2025学年营造积极氛围的校园霸凌预防设计.docxVIP

2024-2025学年营造积极氛围的校园霸凌预防设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级上册第六单元“我们受法律特殊保护”，重点讲解校园霸凌的预防和应对策略。教材内容主要包括：校园霸凌的定义、类型及危害；青少年如何预防和应对校园霸凌；校园霸凌的法律法规以及如何维护自己的合法权益。通过本节课的学习，使学生了解校园霸凌，增强自我保护意识，学会与同学和谐相处，共同营造一个积极、健康的校园氛围。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：增强学生的人际交往能力、社会适应能力和自我保护意识，使学生在面对校园霸凌时能够保持冷静、理性，运用合适的方法进行应对，并能够自觉维护自身的合法权益。同时，通过课堂讨论和实践活动，培养学生的团队协作精神、责任感和同情心，使他们更加关注同伴，共同营造一个积极、健康的校园氛围。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）校园霸凌的定义、类型及危害：理解校园霸凌的概念，识别不同类型的校园霸凌行为，掌握校园霸凌对受害者造成的危害。

（2）预防和应对校园霸凌的方法：学会与同学和谐相处，提高自我保护意识，掌握应对校园霸凌的有效方法。

（3）校园霸凌的法律法规：了解我国关于校园霸凌的法律法规，认识维护自己合法权益的重要性。

2.教学难点

（1）校园霸凌的识别：学生难以准确识别校园霸凌行为，容易将其误认为是同学间的恶作剧或冲突。

（2）应对校园霸凌的方法：学生在面对校园霸凌时，难以保持冷静、理性，不知如何采取合适的方法进行应对。

（3）维护自身合法权益：学生不清楚如何运用法律手段维护自身的合法权益，缺乏维权意识。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应充分利用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，帮助学生深入理解校园霸凌的相关知识，提高自我保护能力，并培养他们维护自身合法权益的意识。同时，教师应注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中学会与同学和谐相处，共同营造一个积极、健康的校园氛围。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册第六单元的相关教材。

2.辅助材料：收集整理校园霸凌的案例、图片、图表和视频等多媒体资源，以辅助教学内容的讲解和学生的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，设置分组讨论区，以便于学生进行互动交流和小组讨论。同时，预留出足够的空间供学生进行角色扮演等实践活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园霸凌案例和相关的法律条文，要求学生阅读并理解其内容。

-设计预习问题：提出问题，如“校园霸凌发生的原因是什么？”、“如何界定校园霸凌行为？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读案例和法律条文，理解相关知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT或思维导图的形式提交预习成果，展示自己的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和成果的提交，提高学习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园霸凌的定义和类型，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的校园霸凌案例视频，引发学生对校园霸凌的关注。

-讲解知识点：详细讲解校园霸凌的定义、类型及危害，以及预防和应对策略。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对校园霸凌的看法和应对方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园霸凌的相关知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握预防和应对校园霸凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园霸凌的定义和类型，掌握预防和应对校园霸凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于校园霸凌预防和应对的小短文。