六年级上册心理健康教育教案 -7 在合作中成长 辽大版.docx

六年级上册心理健康教育教案-7在合作中成长辽大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的合作能力、同理心、自我认知和情绪管理。通过活动培养学生与人共情的能力，学会站在他人的角度思考问题，增强团队协作意识。使学生能够正确面对成长过程中的困惑和压力，提高自我情绪调节能力，形成积极向上的心态。

重点难点及解决办法

重点：培养学生合作能力，让学生在合作中体验成长。

解决办法：设计一系列小组合作活动，如团队游戏、讨论等，让学生在实践中学会与人合作，体验团队精神，培养合作能力。

难点：培养学生同理心，让学生理解他人感受。

解决办法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生站在他人的角度思考问题，体验他人的情感，从而培养同理心。

难点：帮助学生形成自我认知，了解自己的情绪。

解决办法：通过情绪日记、情绪卡片等活动，让学生观察和记录自己的情绪变化，引导学生认识和理解自己的情绪，形成自我认知。

难点：培养学生情绪管理能力，学会调节情绪。

解决办法：教授一些情绪调节的方法，如深呼吸、冥想等，让学生在遇到压力和困扰时，能够运用这些方法来调节自己的情绪，形成良好的情绪管理习惯。

教学资源

1.软硬件资源：教室、白板、投影仪、小组讨论桌椅、计时器

2.课程平台：无需使用课程平台

3.信息化资源：PPT演示文稿、情绪卡片、小组合作活动指导材料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、情绪日记、互动游戏

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于合作场景的视频，如团队合作完成任务的场景，引发学生对合作的思考。随后，教师提出问题：“你们认为，什么是真正的合作？合作对个人成长有哪些意义？”

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕合作的重要性、合作技巧、同理心、自我认知和情绪管理等方面进行讲解。讲解过程中，教师结合实例，让学生明白合作在生活中的实际应用。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一些与合作相关的练习题，如团队游戏、讨论等，让学生在实践中运用所学知识，巩固对合作技巧、同理心、自我认知和情绪管理的理解。

4.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在合作中的经历，以及如何处理合作中的问题和矛盾。同时，教师引导学生站在他人的角度思考问题，培养同理心。

5.情绪管理指导（5分钟）

教师教授一些情绪调节的方法，如深呼吸、冥想等，让学生在遇到压力和困扰时，能够运用这些方法来调节自己的情绪。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到合作、同理心、自我认知和情绪管理在生活中的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提升自身素质。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，关注学生的实际需求，紧扣教学重难点，通过多种教学手段和方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)合作相关书籍：《合作的艺术》、《团队协作的五大障碍》等。

(2)同理心相关书籍：《同理心的力量》、《非暴力沟通》等。

(3)自我认知相关书籍：《认识自己》、《自我认知的力量》等。

(4)情绪管理相关书籍：《情绪勇气》、《情绪调节手册》等。

(5)心理健康教育相关网站：中国心理健康网、心理学会等。

2.拓展建议：

(1)让学生阅读合作、同理心、自我认知和情绪管理的相关书籍，加深对这几个方面的理解。

(2)引导学生关注心理健康教育相关网站，了解最新的心理健康教育资讯和研究动态。

(3)家长可以参与孩子的学习，陪伴孩子一起阅读相关书籍，增进亲子关系，共同提高心理健康素养。

(4)教师可以组织学生参加心理健康讲座、工作坊等活动，提升学生的心理健康素养。

(5)鼓励学生运用所学知识，在生活中积极面对挑战，提升自身素质。

课堂

1.课堂评价

本节课的课堂评价主要通过以下几个方面进行：

（1）提问：在课堂上，教师会针对教学内容提出问题，引导学生思考和回答。通过学生的回答，教师可以了解学生对合作、同理心、自我认知和情绪管理等方面的理解程度。

（2）观察：教师会观察学生在小组讨论、角色扮演等环节的表现，了解学生在实际操作中对合作的运用、同理心的表现、自我认知和情绪调节的能力。

（3）测试：在课程结束后，教师会设计一份关于合作、同理心、自我认知和情绪管理的测试题，用以评估学生对本节课内容的掌握情况。

2.作业评价

（1）教师会对学生的作业进行认真批改和点评，关注学生在作业中对合作、同理心、自我认知和情绪管理等方面的应用情