3.10 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》教学设计 2024-2025学年统编版历史九年级上册.docx

3.10拜占庭帝国和《查士丁尼法典》教学设计2024-2025学年统编版历史九年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：统编版历史九年级上册第3.10课——拜占庭帝国和《查士丁尼法典》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养和人文素养。通过学习，学生能够：

1.时空观念：了解拜占庭帝国的历史背景、地理位置以及其与欧洲历史的联系，建立正确的历史时空观念。

2.史料实证：通过分析《查士丁尼法典》等史料，培养学生的史料实证能力，学会从史料中提取有效信息。

3.历史解释：理解拜占庭帝国对欧洲历史的影响，以及《查士丁尼法典》在欧洲法律体系中的地位，提高历史解释能力。

4.历史思维：通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

5.人文素养：引导学生关注人类文明的交流与碰撞，培养尊重不同文化和价值观的人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-拜占庭帝国的历史背景和特点：拜占庭帝国是罗马帝国东部的一个分支，其政治、经济、文化等方面都有独特的特点。重点讲解拜占庭帝国的繁荣时期以及其对欧洲历史的影响。

-《查士丁尼法典》的内容和意义：《查士丁尼法典》是拜占庭帝国时期的一部重要法律典籍，对后世的欧洲法律体系产生了深远的影响。重点讲解法典的内容和其在欧洲法律发展史上的地位。

2.教学难点：

-拜占庭帝国的衰落原因：拜占庭帝国的衰落是一个复杂的历史过程，涉及到政治、经济、文化等多方面的因素。难点在于引导学生理解和分析拜占庭帝国衰落的原因。

-《查士丁尼法典》的法律理念：法典中的法律理念和制度对于现代学生来说可能较为陌生，理解起来存在一定难度。难点在于引导学生理解和掌握法典中的法律理念，并认识到其对后世法律发展的影响。

通过针对性的讲解和教学方法，帮助学生突破难点，掌握重点，从而更好地理解拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的历史意义。

教学方法与策略

1.采用讲授法为主，结合案例研究和讨论，为学生提供丰富的历史背景和深入的历史分析。通过讲解拜占庭帝国的历史背景、政治制度、经济和文化特点，使学生对拜占庭帝国有一个全面的认识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演拜占庭帝国的皇帝、法官等角色，亲身体验并理解《查士丁尼法典》的制定和实施过程。通过互动讨论，引导学生深入思考法典对后世欧洲法律发展的影响。

3.使用多媒体教学资源，如图片、视频等，展示拜占庭帝国的建筑、艺术和文化成就，帮助学生形象地理解拜占庭帝国的繁荣时期。同时，利用网络资源，引导学生搜索相关的史料和研究成果，增强学生的史料实证能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“拜占庭帝国为何能够繁荣？”、“《查士丁尼法典》对后世有哪些影响？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保学生有充分准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，以便老师在课堂上进行针对性讲解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述拜占庭帝国的历史故事，激发学生对课程的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解拜占庭帝国的历史背景、政治制度、经济和文化特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨《查士丁尼法典》的意义和影响。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问，进行指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享对法典的理解和观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的知识点。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合