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小学美术五年级上册第10课《彩墨脸谱》教学设计--第1页

课时教学设计

课题《彩墨脸谱》课时第1课时

教材分析

首先教材分析:《彩墨脸谱》是人教版小学美术五年级上册第10课的内容，属于造型

表现领域，本节课主要使学生了解京剧脸谱艺术的造型特点，从而用彩墨绘画的形式绘制脸

谱。通过本节课的学习，学生体味中国画的笔墨趣味，培养了审美意识，更能够使学生认识

到传统文化的博大精深。。

学情分析

《彩墨脸谱》--课是学生在三、四年级了解彩墨游戏基础知识上的--个拓展，五年级

学生对彩墨画知识和基本技法已有所掌握。京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新鲜学习体

验，学生会有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。

五年级学生的感知力、理解力较强，对“京剧脸谱”的知识比较感兴趣，在了解京剧文

化中有很强的理解记忆，并且能长久保持，兴趣稳定。京剧脸谱艺术对于他们来说也有着有

浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。抽象思维和创造性想象都具有一定的水平的他们，再加

上有意注意占优势,对新鲜事物感兴趣。所以对《彩墨脸谱》的模仿能力、创造能力都有很

大的提高。

教学目标

1.通过学习，激发学生关心热爱中国京剧脸谱艺术的情感，了解中国脸谱艺术富有的

图案美及具有的鲜明的思想性和艺术性。

2.学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，并学习用

彩墨绘画的方式进行创作。

3.通过学习用中国画的画法画脸谱，使学生进一步认识国画的形式美感，弘扬我国民

族艺术，激发学生热爱中国画，关注自然，热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观

察力和表现力。

教学思路

为了更好的体现课程设计的人文关怀，侧重学生的体验过程，我采用直观演示法、创设

情境法、展示评价等多种教学方法，同时以多媒体辅助教学。学法上采用自主探究、小组合

作、动手创作的方法展开学习，发展了学生的想象力与造型表现能力。

教学重点难点

重点：了解京剧脸谱的艺术特点与彩墨知识

难点：怎样运用彩墨绘制脸谱

教学准备

学生准备:毛笔、宜纸、墨汁、中国画颜料、国画工具。

教师准备:课件、范画、示范画材料工具。

教学过程

一、导入

师：今天老师给大家带来一段视频，想不想看？

生：

师：好！看的时候认真思考，这个视频关于什么内容的？请看。

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师：谁来说一说。

生：

师：说的真好，京剧是我国的国剧，在全世界都有大影响，很多外国人也十分的喜欢。

在戏剧的舞台上，我们能看见一张张生动、夸张的脸，这小小的脸谱，反映了中国传统文化

的内涵，今天呀，老师就带领大家一起走进这梨园大舞台第十课《彩墨脸谱》，探寻它的秘

密。

板书：《彩墨脸谱》

（设计意图：以音频导入，让学生直观感受京剧、脸谱的魅力，激发学生的兴趣。）

二、发展阶段

（一）师：在京剧的舞台上，脸谱不仅仅可以给舞台效果添彩，让表演形式更加生动传

神;它还能有效地调动起观众的情绪，让他们通过不同的脸谱颜色就能立即辨别人物的忠奸

好坏，并跟随着表演者的念白和动作，一步一步地陷入到故事情节中去。

课前老师给大家布置了一个小任务，收集有关京剧脸谱的相关资料，请同学们拿出来，

在我们没有接触到京剧脸谱的时候，同学们一定有很多的疑问，那么我想知道大家想通过这

节课最想知道京剧脸谱的哪些知识呢？

1.生：我想知道不同颜色的脸谱代表什么意思。

师：那就是京剧脸谱的色彩。板书：色彩

2.生：我