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《画折线统计图》（说课教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版

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教学内容分析

《画折线统计图》（说课教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版，主要围绕西师大版五年级下册数学课本第77页的内容展开。本节课的主要教学内容包括：

1.让学生掌握折线统计图的概念及其特点，了解折线统计图在实际生活中的应用。

2.学会用折线统计图表示数据，并能正确绘制折线统计图。

3.培养学生分析、处理数据的能力，提高学生解决实际问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在四年级时已经学习了条形统计图和扇形统计图，对统计图的基本概念和绘制方法有一定的了解。本节课将在学生已有知识的基础上，引入折线统计图，让学生进一步掌握不同类型的统计图的特点和绘制方法，提高学生运用统计图解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.数据分析：通过绘制折线统计图，培养学生分析、处理数据的能力，使学生能够从数据中提取有价值的信息，并对数据进行合理的分析。

2.逻辑推理：让学生通过观察折线统计图，培养学生的逻辑推理能力，使学生能够发现数据之间的关系和规律，提高学生解决问题的能力。

3.模型构建：引导学生运用折线统计图构建模型，培养学生的模型构建能力，使学生能够将实际问题抽象为数学模型，并用数学语言表达和解决问题。

4.直观想象：通过绘制和观察折线统计图，培养学生的直观想象能力，使学生能够直观地理解和表达数据的变化趋势。

5.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，使学生能够将数学知识与生活实际相结合，提高学生解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）折线统计图的概念及其特点：本节课的核心内容是让学生掌握折线统计图的概念和特点，包括折线统计图的定义、构成要素以及折线统计图在实际生活中的应用。

（2）折线统计图的绘制方法：学生需要学会如何绘制折线统计图，包括收集数据、描点、连线等步骤，以及如何根据数据变化趋势绘制折线图。

（3）数据分析与处理：培养学生从折线统计图中提取有价值的信息，对数据进行合理的分析与处理，从而解决问题。

2.教学难点：

（1）理解折线统计图的特点：学生可能对折线统计图的表示方法感到困惑，难以理解折线图能反映数据的变化趋势。

（2）绘制折线统计图的方法：学生可能对如何根据数据绘制折线图感到困难，包括如何确定描点位置、如何连线等。

（3）数据分析与处理：学生可能对如何从折线统计图中提取有价值的信息、如何进行数据分析与处理感到困惑，特别是在解决实际问题时，如何运用折线统计图来辅助决策。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重对折线统计图概念、特点和绘制方法的讲解，并通过实例分析和练习，帮助学生掌握相关技能，突破难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）问题驱动法：教师通过提出问题，激发学生的思考，引导学生主动探索折线统计图的特点和绘制方法。

（2）案例分析法：教师通过分析实际案例，让学生了解折线统计图在生活中的应用，培养学生解决实际问题的能力。

（3）小组合作法：学生分组讨论，共同完成折线统计图的绘制和数据分析，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体设备，展示折线统计图的绘制过程和数据分析实例，增强学生的直观感受。

（2）教学软件辅助：运用教学软件，进行实时数据分析和绘图，提高教学效果和效率。

（3）实物模型：使用实物模型或教具，帮助学生更好地理解折线统计图的概念和特点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对折线统计图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道折线统计图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于折线统计图的图片或视频片段，让学生初步感受折线统计图的魅力或特点。

简短介绍折线统计图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.折线统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解折线统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解折线统计图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍折线统计图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.折线统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解折线统计图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的折线统计图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解折线统计图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用折线统计图解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与折线统计图相关的主题进行深入讨