中国人失掉自信力了吗示范课公开课一等奖课件省赛课获奖课件.pptx

议论文从论证方式上看，可分为：

1、立论——在论证过程中，通过叙述逐步确立自己观点的过程。

普通：摆观点——论证——重申观点

2、驳论——批驳别人错误观点的过程。

普通：摆敌观点——批驳——树自己观点——论证——重申观点（或得出结论、深化观点）

;立论、驳论;一、驳论文知识;;不像普通的议论文那样地说理，而是用文艺性的笔调，形象化手法来议论说理。兼有政论、文艺两种因素。;鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才。鲁迅是他1918年为《新青年》写稿时开始使用的笔名。他是浙江人，伟大的爱国主义者、文学家、思想家、革命家。本文选自《且介亭杂文》;这篇文章写于1934年9月25日，正是“九·一八”事变三周年后。当时，有人散布对抗日前途的消极论调，指责中国人失掉了自信力，他们这样做只能崩溃斗志，甘做亡国奴。鲁迅这篇文章，就是为批驳这种错误论调，鼓舞民族的自信心而写的。;鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国当代伟大的文学家、思想家和革命家自第一篇小说《狂人日志》开始用鲁迅作笔名。;慨叹;作者是如何直接批驳敌论的？;;五、梳理构造;间接

辩驳;(一)论敌的论点论据;;☆如何找批驳的“突破口”（齐读3~5段）;(一)摆敌论点论据;1、思考：文中重复承认“是事实”“也是事实”“却也是事实”，与后文的批判有什么关系？;２、思考:敌论点与论据中叙述对象有什么变化？说说敌论证过程中的错误在哪儿？;小结:本文论证特点一;中国人

失掉自

信力了;中国人

失掉自

信力了;☆作者为什么赞扬他们“这就是中国的脊梁”？;本文的语言有什么特色？

1、锋利犀利，带嘲讽意味，富有战斗力。

2、巧妙运用比方、排比、反问等修辞办法，大大增强语言的说服力和感染力。;本文语言上有什么特色？;本文驳斥了国民党反动政客及其走狗文人诬蔑中国人民失掉自信力的无耻谰言，体现了作者对中国革命前途的信心。;;1、在文章前两段话中，揭示了对方的什么谬误论点？这论点以什么作论据？哪些语句最富于挖苦意味？;对方谬误的单薄环节，抓住了它，就能击中要害。;;1、??问：第6段作者提出“我们有并不失掉自信力的中国人在”，这对批驳敌论点起什么作用？;3、文中“中国的脊梁”指什么人?你是如何理解的？能不能举例阐明？作者强调他们在当时和现在有什么实际意义？;１、中国人失掉自信力了吗？;５、要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺

人的脂粉所诓骗