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Unit3Amazinganimals(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:英语课
2.教学年级和班级:三年级一班
3.授课时间:2024年11月1日
4.教学时数:1课时
二、教学内容
本节课的主题是“Unit3Amazinganimals”,内容主要包括以下几个部分:
1.学习动物的名称和特征,如:panda,tiger,cat,dog等。
2.练习听力和口语,通过情景对话和歌曲等形式,提高学生的语言表达能力。
3.通过对动物的特征进行描述,培养学生的观察力和想象力。
三、教学目标
1.学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物名称和特征。
2.学生能够通过观察和描述,表达对动物的认识和喜好。
3.学生能够通过合作和交流,提高自己的语言运用能力。
四、教学方法
1.采用情境教学法,通过设置动物乐园的情境,激发学生的学习兴趣。
2.采用任务型教学法,让学生在完成任务的过程中,提高自己的语言表达能力。
3.采用分组合作教学法,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
五、教学评估
1.课堂表现评估:观察学生在课堂上的参与程度、态度、合作情况等。
2.口语表达评估:通过听力和口语练习,评估学生的语言表达能力。
3.作业完成评估:检查学生课后作业的完成情况,巩固所学知识。
六、教学资源
1.教材:人教PEP版(2024)英语三年级上册。
2.教学课件:采用多媒体课件,生动展示动物的特征和情境。
3.教学道具:准备一些动物玩具或图片,帮助学生更好地理解和记忆。
七、教学步骤
1.热身活动:通过歌曲或游戏,引导学生进入学习状态。
2.引入新课:展示动物乐园的情境,引导学生学习和掌握动物的名称和特征。
3.课堂练习:通过听力练习、口语对话等形式,巩固所学知识。
4.小组活动:学生分组讨论,合作完成任务,提高语言运用能力。
5.课堂总结:对本节课所学内容进行回顾和总结。
6.课后作业:布置相关的听力、口语和写作作业,巩固所学知识。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,主要包括以下几个方面:
1.语言能力:通过学习动物的名称和特征,提高学生的听、说、读能力,使其能够在实际情境中运用英语进行交流。
2.文化意识:通过学习动物的文化背景,使学生了解不同文化对动物的看法和表达方式,增强其文化意识。
3.思维品质:通过观察和描述动物的特征,培养学生的观察力和想象力,提高其思维品质。
4.学习能力:通过合作和交流,培养学生的团队合作意识和自主学习能力,使其能够主动探索和获取知识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在进入本节课之前,学生已经学习了英语的基本语法、词汇和简单的日常交流用语。他们对动物有一定的了解,能够用中文描述动物的特征。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生普遍对动物感兴趣,尤其是活泼可爱的动物,这有助于激发他们的学习动机。在学习能力方面,学生们能够通过图片、情境和游戏等方式较好地理解和记忆英语词汇和句型。他们的学习风格多样,有的喜欢听觉学习,有的喜欢视觉学习,有的喜欢动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的过程中,学生可能会遇到以下困难和挑战:①记忆动物的英文名称和对应的颜色、特征等;②在口语交流中正确地运用所学的词汇和句型;③在听力活动中,理解并准确回答问题;④在小组活动中,与他人合作并用英语进行交流。针对这些困难和挑战,教师需要在教学过程中给予关注和指导,采取相应的教学策略,帮助学生克服困难,提高学习效果。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教PEP版(2024)英语三年级上册教材,以便于学生跟随教学进程进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的动物图片、特征描述卡片以及色彩鲜艳的动物玩具,以增强学生对动物特征的理解和记忆。
3.多媒体资源:收集相关的动物视频素材,如各种动物的生活习性、叫声等,以丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成动物乐园的形式,划分出不同的学习区域,如听力练习区、口语交流区、小组讨论区等,为学生提供舒适的学习环境。
5.实验器材:本节课不涉及实验操作,如若有实验需求,需提前准备相关实验器材,并确保其完整性和安全性,为学生提供安全的实验操作环境。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕本节课主题“Unit3Amazinganimals”,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引
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