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2024-2025学年中职生校园参与与霸凌预防的教学设计
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自中职学校《心理健康教育》课程的第五章“校园生活与我”,主要内容包括校园参与的意义、校园霸凌的类型与特点、预防和应对校园霸凌的方法。通过本节课的学习,让学生理解积极参与校园活动的重要性,增强校园归属感,同时提高对校园霸凌的认识,学会如何预防和处理校园霸凌事件。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括自我认知与同理心、社会责任和问题解决能力。首先,通过学习校园参与的意义,帮助学生建立积极的自我认知,认识到自己在校园中的角色和价值,培养学生的同理心,理解并关心他人。其次,通过了解校园霸凌的类型与特点,提高学生对社会问题的敏感度,增强社会责任感和参与意识。最后,通过学习和实践预防和应对校园霸凌的方法,培养学生的批判性思维和问题解决能力,使他们在遇到校园霸凌时能够有效地应对和解决问题。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)校园参与的意义:理解积极参与校园活动对个人成长的重要性,包括提升社交技能、增强团队协作能力等。
(2)校园霸凌的类型与特点:掌握校园霸凌的常见类型(如身体、言语、网络等),及其特点,如隐蔽性、长期性等。
(3)预防和应对校园霸凌的方法:学习并实践预防和应对校园霸凌的有效方法,如寻求帮助、勇敢抵制、积极沟通等。
2.教学难点
(1)校园霸凌的识别:学生往往难以界定何种行为构成霸凌,难以识别隐蔽性霸凌行为。
(2)同理心的培养:学生难以站在他人立场考虑问题,难以理解并关心受害者。
(3)问题解决能力:学生在遇到校园霸凌时,难以运用所学知识有效应对和解决问题。
(4)自我认知:学生对自己的角色和价值认识不清,难以建立积极的自我认知。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法结合案例分析,明确校园参与的意义和校园霸凌的类型与特点,通过具体案例让学生深入理解校园霸凌的危害和预防方法。
2.运用小组讨论法,让学生分小组讨论校园霸凌问题,促进学生思考并提出解决方案,培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.利用角色扮演activity,让学生模拟不同的校园霸凌场景,增强同理心,学会站在他人立场考虑问题,并掌握预防和应对校园霸凌的方法。
4.利用多媒体教辅材料,如视频、图片等,为学生提供丰富的学习资源,激发学习兴趣,帮助学生更好地理解和吸收知识。
教学过程
1.导入新课(5分钟)
大家好,今天我们要学习的是《心理健康教育》第五章“校园生活与我”的内容。首先,请大家翻开课本,阅读第93-95页,了解校园参与的意义。在阅读过程中,思考以下问题:你认为校园参与对个人成长有哪些积极影响?
2.讲授校园参与的意义(10分钟)
校园参与对个人成长具有重要意义。首先,积极参与校园活动有助于提升社交技能,培养团队协作能力。其次,校园参与可以提高自我认知,使学生更好地了解自己的兴趣和特长。此外,积极参与校园活动还有利于培养学生的责任感和领导能力。
3.案例分析:校园霸凌类型与特点(15分钟)
案例:小明在课堂上被同学嘲笑,导致他心情沮丧,影响学习。
问题:这个案例中,哪些行为属于校园霸凌?校园霸凌有哪些类型和特点?
学生讨论后,教师总结:校园霸凌包括身体、言语、网络等多种类型。其特点有隐蔽性、长期性、严重性等。
4.小组讨论:预防和应对校园霸凌的方法(20分钟)
现在,我们来探讨如何预防和应对校园霸凌。请大家分组讨论,每组提出一种预防和应对校园霸凌的方法,并简要说明理由。
讨论结束后,各组汇报成果。教师总结并强调以下几点:
(1)寻求帮助:遇到校园霸凌时,要及时向老师、家长或其他信任的人寻求帮助。
(2)勇敢抵制:要勇敢地拒绝参与校园霸凌,不给予施暴者任何鼓励。
(3)积极沟通:与受害者沟通,表达关心和支持,帮助他们走出困境。
5.角色扮演:模拟校园霸凌场景(15分钟)
为了更好地理解和掌握预防和应对校园霸凌的方法,我们来进行角色扮演。请同学们分成小组,每组模拟一个校园霸凌场景,并扮演相应角色。
角色扮演结束后,各组分享心得体会。教师总结并强调在遇到校园霸凌时,要善于运用所学方法,保护自己和他人的权益。
6.课堂小结(5分钟)
7.课后作业(5分钟)
请同学们结合课本内容,思考如何在日常生活中践行校园参与,提高自己的社交能力和团队协作能力。下周我们将就这个话题进行分享,请大家做好准备。
学生学习效果
1.认知领域:学生们对校园参与的意义有了更深入的理解,认识到积极参与校园活动对个人成长的重要性。同时,学生们能够识别不同类型的校园霸凌,并掌握其特点。
2.情感领域:通过案例分析和角色扮演,学
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