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小学高年级英语朗读教学研究计划

全文共5篇示例，供读者参考

小学高年级英语朗读教学研究计划篇1

一、基本情况分析

本学期从事的是四年级下册的英语教学。虽然和学生之间比较熟

悉，但是由于对教材的内容还是很生疏，导致了进入状态有点困难，

好在学生通过上学期的学习过程，自我进入角色很快，也能明确老师

的要求。这是我比较欣慰的。

但同时，班上仍然存在较大的问题：

（1）思想成熟，行为习惯较差。因此，尽管学生的学习能力强，

但是整体效果并不理想。新学期初，很多学生的精神面貌较差，比较

懒散，教学常规上仍需加强；

（2）自我中心。大部分都是独生子女，自我意识比较强烈，很少

为其他人着想；

（3）分化严重。该班两级分化较为严重，学困生有增多趋势；

（4）少数学生个性特别，受压能力弱，甚至会跟老师对抗，需高

度注意。

总的来说，无论从教材还是从学生来讲，该班都给了我一个很大

的挑战。但是，我相信付出定有收获。

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二、教学任务与目标分析

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词，在此基础上，学习字母

的发音规律，为五年级的音标学习打好基础，也为学生记忆新单词提

供新的途径。

2、培养良好的学习习惯，能做到书写整洁规范，了解英语句子的

书写规则，培养独立阅读和理解简单篇章的能力。

3、在已有的响亮清晰读英语、说英语习惯的基础上，鼓励学生从

人物特征出发，分辨语音、语调，培养语言的感悟能力。

4、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到

大胆开口，语音语调准确、恰当。

三、教材重点难点

1、归纳26个字母在单词中的发音,做好音标的渗透。

2、按四会、三会要求掌握本学期的单词。

3、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁，基本了解在句

子中单词的书写规则。

4、比较熟练地运用所学的日常交际用语及有关话题的相关句型。

四、主要措施

1、根据学生的实际，督促学生记忆单词，每课的新单词必须在课

堂上听写，争取做到课课过关。指定学习相对落后的学生批改四人小

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组的单词听写，在批改中记忆单词。善用每月的词汇竞赛，及时予以

奖励，增强学生记忆单词的积极性。

2、延续上学期以来的评比方式，以课堂评比、贴画、表扬信和小

礼物为载体，多鼓励表扬，少批评，激发学生学习的动力和兴趣。另

外，学生的书面及口头作业也纳入奖励范围，培养学生良好的学习习

惯。

3、利用直观教具和多媒体课件相结合，以活动为课堂教学的主要

形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用。特别注

意在教学过程中观察和积累四年级学生喜欢并且高效的活动和游戏，

提高课堂学习兴趣和效率。

4、分层布置作业，布置对学生学习帮助较大的作业，作业分成必

做作业和选做作业，鼓励有能力的学生做好选做作业，学困生则只作

基本要求。

5、设计全面、高效的课外作业，有效地评比学生的作业，严格要

求学生字母的正确写法，结合学校的写字活动，评比写字作业，培养

学生良好的书写习惯，做到整洁、规范地书写。

6、培养有能力的学生，关注学困生，有效地