Unit3 My friends（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit3Myfriends（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教PEP版英语四年级上册Unit3Myfriends。本节课主要围绕“我的朋友们”展开，让学生学会描述朋友的外貌特征、性格和喜好。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于描述人物的信息，并能够运用所学知识进行简单的交流。

教学内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：教授生词如“friends,round,short,tall,thin,fat,black,white,yellow”等，帮助学生理解并运用这些词汇描述朋友的外貌特征。

2.句型学习：学习句型“Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheisround/short/tall/thin/fat.Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...”来描述朋友的面貌和喜好。

3.对话练习：通过教材中的对话，让学生学会询问和回答关于朋友的外貌和喜好。

4.听力理解：通过听力练习，提高学生对描述人物信息的听力理解能力。

5.小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学知识描述组内成员的外貌和喜好。

教学内容紧密结合学生的日常生活，使学生在学习过程中能够积极参与，提高学习兴趣和动力。通过本节课的学习，学生能够更好地运用英语描述自己和他人，提高英语口语表达能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3Myfriends，学生将能够：

1.语言能力：学会用英语描述朋友的外貌特征、性格和喜好，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：了解和尊重不同文化背景下的朋友描述方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、比较不同朋友的特征，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习打下基础。

三、学情分析

本节课面向的是人教PEP版英语四年级上册的学生。这个年龄段的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语句子进行日常交流。他们在语言表达、认知发展、合作交流等方面有了一定的能力，但仍然需要教师的引导和激励来进一步发展这些技能。

学生在知识方面，已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够运用简单的句型进行描述。然而，对于描述人物特征的词汇和句型，他们可能还不够熟悉，需要通过实际的操作和练习来加深理解。

在能力方面，学生具备了一定的听、说、读、写的能力，但可能在发音、流利度和准确性上还有待提高。特别是在描述人物特征方面，他们可能缺乏足够的词汇和表达方式，需要通过本节课的学习来丰富和提高。

在素质方面，学生可能具备一定的跨文化交际意识，但对于不同文化背景下的朋友描述方式可能还不够了解。通过本节课的学习，他们能够更加开阔视野，培养跨文化交际的能力。

在行为习惯方面，学生可能存在个体差异。有的学生可能比较内向，不愿意主动开口说英语；有的学生可能缺乏学习的自觉性，需要教师的引导和监督。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取适当的教学策略和方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习积极性和自主性。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，培养他们的合作精神和口语表达能力。

-情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

-任务型教学法：设计具有挑战性和实际意义的任务，引导学生主动探索、解决问题，培养他们的自主学习和批判性思维能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等直观展示人物特征，增强学生的感官体验，提高学习效果。

-网络教学平台：利用教学软件进行在线互动、资源共享，方便学生随时随地学习，提高教学效率。

-实物教学：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观地理解和记忆词汇和句型。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit3Myfriends”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit3Myfriends知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成